约5070字。课件见http://www.ht88.com/downinfo/948588.html。

　　寻光辉人物，赞美好人生——七年级上册第四单元整体教学设计
　　【学习目标】
　　语言目标：
　　1.通过默读本单元四篇课文，勾画关键语句，划分段落层次，理清作者思路；
　　2.通过细读多篇文章，掌握文章运用直接描写与间接描写来刻画人物形象的方法；
　　3.通过摘引文中的相关语句，分析对比手法的妙处；
　　4.通过圈出两文中作者评价人物的形容词，并按照褒义和贬义进行分类，分析其对彰显人物精神品质的作用。
　　思维目标：
　　1.学会运用鱼骨图、矩阵图等思维导图形式理清文章思路，提升思维的严密性；
　　2.通过分析多篇课文对比手法的妙处，提升比较分析的能力；
　　3.通过挖掘文本的关键词句，剖析人物的光辉形象，提升鉴赏能力。
　　价值目标：
　　1.能从本单元四篇课文中汲取人生经验，并在生活中展现美好品质和理想人格；
　　2.学习榜样人物的优秀品行，并从他们身上汲取精神力量。
　　核心任务：学校正在开展“平凡•伟大”校园人物评选活动，请你挖掘校园中平凡却伟大的人物，并撰写一篇征文，参与评选。
　　【教学实施】
　　第一课段：巧用导图理思路
　　核心任务：默读四篇课文，勾画关键语句，划分段落层次，利用思维导图，理清作者思路。
　　一、学习任务：
　　1. 默读《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》，勾画时间、地点、人物等标志故事情节发展的语句，利用鱼骨图，理清文章思路；
　　2.阅读《诫子书》，参考注释疏通文意，遇到不理解的语句，借助工具书完成；
　　3.默读《纪念白求恩》《诫子书》，圈画中心句和有疑问的句子，标注内容要点，划分段落层次，利用矩阵图，理清文章思路。
　　二、课时安排：3课时
　　三、学习资源：
　　1.本单元四篇课文《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子书》；
　　2.XMind思维导图软件（手机端、电脑端皆可）。
　　四、完成任务：
　　1.通读四篇课文，根据文体特征将四篇课文分成两类。
　　提示：《纪念白求恩》号召学习白求恩的精神，议论性强；《植树的牧羊人》和《走一步，再走一步》是叙事性文章，侧重记叙和描写的表达方