课件共47张，教案约5250字。

　　成长之光，师恩难忘
　　——七年级上册第三单元整体教学设计
　　【学习目标】
　　语言目标：
　　1.学习默读，迅速了解文章大意，概括文章内容，归纳课文中不同老师的特点；
　　2.精读关键语段，分析有关人物描写的句子，学习刻画人物形象的方法；
　　3.速读课文，关注标题、开头、结尾及文段中的关键语句，分析其作用。
　　思维目标：
　　1.通过归纳、比较、分析等方式总结课文中塑造人物的方法，并尝试将其运用到写作之中；
　　2.对比课文中儿童与成人的不同视角，学习多维度观察和分析问题的方法。
　　价值目标：
　　1.在阅读和写作中，体悟师生情谊，学习老师身上的高尚品质，感受师生之间的爱与尊重；
　　2.感受童真、童趣、友谊和爱，热爱童年、热爱生活，获取人生启示，提升思想品德修养。
　　核心任务：献礼教师节，学校拟开拍《我和我的老师》微电影，现向全校征集微电影故事内容。学习本单元，从古今中外的作品中感受师生情，写下你和老师之间的故事。
　　【教学实施】
　　第一课段  初探：读课文，把握情节
　　核心任务：学会默读，在阅读中把握基本内容，了解文章大意。
　　一、学习任务：
　　1. 默读课文，明确默读的基本要求。
　　2. 跳读课文，关注文章标题、开头、结尾等关键语句，把握文章基本内容。
　　3. 梳理课文中令人印象深刻的人和事，感受师生情谊，课上交流互动。
　　二、课时安排：2课时
　　三、学习资源：
　　鲁迅《从百草园到三味书屋》  海伦•凯勒《再塑生命的人》
　　四、完成任务：
　　1.默读课文，思考问题：文章讲述了发生在百草园的一些什么事儿？讲述了在“三味书屋”发生的哪些故事？为什么生命要“再塑”呢？谁来“再塑”生命？如何做到的？
　　默读的要求
　　1.不出声，不动唇，不指读，不回看，一气呵成读完全文，保证阅读感知的完整性：
　　2.保证一定的阅读速度(阅读一般的现代文，每分钟不少于500字)：
　　3.适当运用猜读和跳读。
　　地方 事情
　　百草园到
　　三味书屋
　　再塑生命的人
　　为什么生命要“再塑”呢？
　　谁来“再塑”生命？
　　如何做到的？