约2560字。

　　古诗鉴赏：人物形象
　　【学习目标】
　　1.明确诗歌中人物形象的分类及分析方法。
　　2.掌握鉴赏人物形象的答题思路，提高答题能力。
　　【学习内容】
　　一、考点阐释
　　（一）什么是诗歌的形象？
　　指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
　　知识理解：结合课本知识填空。
　　《琵琶行》一诗中刻画的人物形象是________，其形象特征是___________、____________。抒情主人公形象是_____________，其形象特征是__________、____________。
　　琵琶女、沦落天涯、技艺高超、作者(白居易)、怀才不遇、沦落天涯
　　（二）诗歌中的人物形象，一般分为两类：
　　一是抒情主人公自身的形象（诗人形象），如李白的《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象。
　　二是诗歌中刻画的人物形象，如白居易《琵琶行》通过一系列的动作，刻画了一个技艺娴熟、漂泊沦落的琵琶女形象。
　　（三）常见设题方式：
　　念奴娇  赤壁怀古
　　苏轼
　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
　　例
　　这首词塑造了怎样的人物形象？
　　人物形象
　　周瑜：年轻有为，从容闲雅，雄才大略，儒将
　　诗人：渴望建功立业，壮志难酬，人生如梦
　　参考答案：
　　周瑜是一个年轻有为，雄才大略，从容闲雅的儒将形象。（2分）
　　从“小乔初嫁了”可知周瑜年龄不大，刚结婚;“雄姿英发”,“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”则可见其雄才大略，指挥若定的神态，“羽扇纶巾”，说明周瑜儒将的身份；。(2分）
　　词人借周瑜的功业，借称颂周瑜来抒发渴望建功立业而壮志难酬，内心忧愤的情怀。 （2分）
　　（四）如何鉴赏诗歌中的人物形象?
　　关键词：
　　解读描写手法
　　心理描写、动作描写、动作描写
　　石门岩上宿 　【南朝宋】谢灵运
　　朝搴苑中兰，畏彼霜下歇。暝还云际宿，弄此石上月。
　　鸟鸣识夜栖，木落知风发。异音同致听，殊响俱清越。
　　妙物莫为赏，芳醑谁与伐？美人竟不来，阳阿徒晞发。
　　本诗前四句用了什么描写手法？塑造了一个怎样的形象？
　　参考答案：
　　本诗前四句运用“搴”“弄”等动作描写和“畏”等心理描写的手法，塑造了一个酷爱兰花、赏玩秋月、归宿云间的超凡脱俗、高洁闲适的隐士形象。
　　如何分析人物形象？
　　1.抓住人物的语言、神态、动作、心理或细节描写等，概括形象特征。
　　2.通过分析周围环境、景物等的烘托作用来抓住人物形象的特征。
　　3.知人论世，关注背景，结合情感进行分析。
　　4.了解一些常见的人物形象
　　诗词中人物形象常见类型：
　　①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象，如李白；
　　②心忧天下、忧国忧民的形象，如杜甫；
　　③寄情山水、归隐田园的隐者形象，如陶渊明；
　　④怀才不遇、壮志难酬的形象，