约5920字。

　　山西省临汾市尧都区七年级上第一次月考语文试卷
　　上册第一、二单元
　　注意事项∶共三大题，17小题，满分120分，作答时间为150分钟。
　　一、读??书（12分）
　　【书法??历史见证者】
　　书法，是中华文明的代表性符号，是世界上独一无二的文字表达形式，是中华文明的精神向导，是中华五千年历史的见证者。让我们一起赏鉴书法作品，触摸历史温度。
　　1.我国的书法艺术源远流长，不同书体展现出不同的风采。下面是班级书法鉴赏会上的四幅书法作品，张铭同学在鉴赏其中一幅书法作品时说∶"字形扁方，呈蚕头雁尾之势。”他说的书法作品是（）
　　【诗文??文化同行者】
　　中华五千年文化，三千年诗韵。高明的诗人，常撷取典型意象表情达意。那慷慨的志向、婉转的情思，化作精彩的诗文，升华一代又一代人的思想和精神，绽放出璀璨光芒!
　　2.诗文是集美景、美情、美言于一体的作品。请你将空缺的古诗文原句书写在横线上。（10分）
　　关键词 诗句梳理
　　情感 （1）曹操《观沧海》中的“     ，若出其里”，展现了其博大的胸襟和远大的抱负；马致远《天净沙??秋思》中的“夕阳西下，     ”，道出了天涯游子之悲。
　　意象 花 (2)“    ，   ”（《江南逢李龟年》），杜甫借花传达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹；“       ，     ”（《行军九日思长安故园》），岑参借花寄托思乡之情、忧民之意。
　　月 (3)“     ，     ”（李益《夜上受降城闻笛》），大漠似雪，月华如霜，边塞一派凄清景象；“      ，       ”（李白《峨眉山月歌》），青山高峻，明月有情，仿佛和流水一起陪伴着诗人远行。
　　二、读??思（38分）
　　（一）
　　文学实践小组开展“最是亲情抚人心”研学活动，请你参与。
　　【诗歌中的亲情】
　　3.“母亲”一词，呼之于口，便如玫瑰花溢出芳香。文学实践小组准备将下面的文段写在
　　研学记录本的扉页上，但不小心遗漏了两句。请你研读文段，在横线处补写出母亲对自己的帮助，使之与画线句子形成排比。（2分）
　　人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼喊，就是“妈妈”。“母亲”是一个简单而又意味深长的词，充满了希望、爱、抚慰和人的心灵中所有亲昵、甜蜜、美好的感情。在人生中，母亲是一切。在悲伤时，她是慰藉；在沮丧时，她是希望；  ，    
　　……她是同情、怜悯、慈爱、宽宥的源泉。
　　【歌词里的亲情】
　　4.歌曲《父亲写的散文诗》将父亲日志中的片段采撷成歌词，其中没有华丽的辞藻，只是对
　　，进行描述，字里行间深深刻着父亲对儿女的      （2分）
　　一九八四年庄稼还没收割完，女儿躺在我怀里睡得那么甜。
　　今晚的露天电影没时间去看，妻子提醒我修修缝纫机的踏板。
　　明天我要去邻居家再借点钱，孩子哭了一整天哪闹着要吃饼干。
　　蓝色的涤卡上衣痛往心里钻，蹲在池塘边上给了自己两拳。
　　这是我父亲日记里的文字，这是他的青春留下留下来的散文诗。
　　【名著中的亲情】
　　5.在文学实践小组织的“围读会”上，晓阳向大家展示了他的名著阅读笔记，以下是节选的内容，请你帮他将笔记内容补充完整。（5分）
　　精彩语段 晓阳的笔记
　　昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。 笔记一∶【梳理情节】节选内容写的是童年时的“我”急着去看五猖会却被父亲留下背书的情景。文中“他”让“我”拿的书是《①       》。
　　笔记二∶【品析句子】语段中画线句子运用反复的修辞手法，表现了“我”②      （心情）。
　　笔记三∶【人物形象】联系原著内容，我看到的父亲是③    （人物形象）。
　　笔记四∶【赏析技法】语段运用了对比的写作手法，可结合原著内容简要分析。④  
　　“去拿你的书来。”他慢慢地说。…
　　“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。
　　我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
　　我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。