约3400字。　　八（上）语文第一单元口语交际《讲述》精品教案
　　教学目标
　　1.掌握讲述技巧，能够流利准确地表达自己的观点。
　　2.介绍清楚人物的性格特征或精神品质，介绍清楚事件的基本要素。
　　3.能在讲述中注意对象和场合氛围。
　　教学重点
　　掌握讲述技巧，能够流利准确地表达自己的观点。
　　教学难点
　　介绍清楚人物的性格特征或精神品质，介绍清楚事件的基本要素。
　　教学课时
　　1课时
　　教学过程
　　一、情景导入
　　在我国古代有不少靠三寸不烂之舌谋生的人，例如苏秦、张仪、烛之武、唐雎、庄子等，他们靠着自己高超的说话技巧，或为自己赢得了安身立命的本领，或留名青史，为后世所景仰。但会说话，会讲故事，除了天赋，更需要学习。
　　今天，就让我们来学学如何讲述清楚一件事。
　　二、整体感知
　　1.何为讲述？
　　说清楚一件事或者一个道理。
　　2.如何进行讲述？
　　①注意讲述的对象和场合
　　作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等，还应该根据故事中角色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音。 要注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重严肃；而日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚至可以加一些幽默调侃的话语。
　　②要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧
　　不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚，更要注意语言简洁，还要注意与听众互动。讲述者还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。比如，先叙述结果，再逐步讲述事件的发展过程，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
　　③注意口语表达的特点
　　讲述时，要多用口语，避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语；要多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。
　　补充：
　　此外，讲述人物时，可以增加一些别的内容，如外貌、行动、语言、心理等，以此突出人物的某种性格特征或精神品质。
　　讲述故事时，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。
　　三、合作探究