高考作文写作备考
2023届高考作文写作备考-多则材料作文审题立意.docx
2023届高考作文写作备考：来时史，照去时路 作文讲评.docx
2023届高考作文写作备考：行奇正法，赢人生 导写及范文示例.docx
2023届高考作文写作备考：以正合，以奇胜 深度分析导写.docx
高考作文写作备考：行奇正法，赢人生 导写及范文示例
作文题：
“奇正”是中国古代兵法里的术语。“正”，指依规依矩，循序渐进，正面临敌；“奇”，指打破常规，避实就虚，出其不意。孙武在《孙子兵法•兵势》篇中说:“率领全军与敌人对决，要保持不败就必须正确地运用‘奇’‘正’”。唐代名将李靖对战东突厥，先以“正兵”行军数千里，稳扎稳打后又趁其不备，迅速出击，以“奇兵”制胜。
以上材料对我们当下生活的方方面面都颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于850字。
审题导引
重读材料：本材料分为三部分。第一部分写中国古代兵法中的两个术语——“奇”与“正”，并对“奇"与“正”分别进行了阐释，指出“依规依矩，循序渐进”为“正”，“打破常规，避实就虚”为“奇”。第二部分引用《孙子兵法•兵势》篇的理论，说明了善用“奇”“正”是克敌制胜的关键。第三部分通过列举李靖对战东突厥大胜的故事告诉我们：守“正”是基础，是保障，而用“奇”是打破平衡、让形势有利于自己的重要步骤。简言之：为将者要立足于“正”，适时出“奇”。
审读驱动任务：材料以军事术语中
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高考作文写作备考：来时史，照去时路 作文讲评
作文题：
水有波而明其流，车有辙而后可循。一切向前走，都不能忘记走过的路。俄国哲学家赫尔岑曾说：“充分地理解过去，我们可以弄清楚现状；深刻认识过去的意义，我们可以揭示未来的意义：向后看，就是向前进。”
上述材料对当代青年具有启示意义。高三（1）班拟举行“鉴往知来，砺行致远”的主题班会，请结合材料内容写一篇发言稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
1、材料的核心话题：历史与未来的关系；认清过去才能明白未来。
2、文体：发言稿
考场作文出现的问题：
1、素材雷同，重复鸦片战争；
2、把过去与未来分开，说完过去再说未来；重未来轻过去；
3、把不拍挫折执着追求当成了历史；
4、孤立列举历史上借鉴以往的例子，但无法贯通，形成统一的主题；
5、历史与未来的逻辑不成立，比如，所有王朝的失败都是为今天的社会主义试错；
6、学习借鉴经验教训等同于历史；
7、把向古人学习看成是历史；
8、用史不准，随意编造；
9、把话题变成了失败与成功。
10、抗疫奉献的例子使用的毫无理由。
总结：
1、和高考作文一样，话题是一个抽象而宏大的思辨性问题，学生在把大化小上存在着困难，不知道如何进行，需要加强引领，是作文教学和作文修
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高考作文写作备考：以正合，以奇胜 深度分析导写
作文题：
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导
第一，本手是基本功，妙手是创造；有基本功不一定能创造，但能避免俗手；没有基本功一定不能创造。
本手是妙手的必要条件，但妙手却不是本手的直接结果。
第二，本手是常规下法，是正；妙手是非常规下法，是奇。有正才能有奇。
第三，本手是有形的可把握的，妙手是无形的不可把握的。从有迹可循才能进入神秘莫测的化境。
第四，本手是有限的，妙手是无限的，从有限才能进入无限。
第五，本手是踏实、是稳重、是谨慎、是勤劳、是泥土；妙手是天分、是灵动、是突破、是智慧、是鲜花。
话题的思辨性在于其是必要不充分条
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高考作文写作备考：多则材料作文审题立意
学 习 目 标
1.根据各地模考作文题总结多则材料作文审题立意的常见方法。
2.掌握多则材料作文审题立意的方法。
课 前 预 习
一、何为多材料作文
多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，同时又会有着千丝万缕的关联。绝大多数同学不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速而准确地把握立意。因此，多则材料作文真正的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做全面、准确、周密的分析。
要想准确立意，首先必须找准材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我们熟悉的视野。即运用已掌握的单则材料审题立意的方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
二、多则材料审题立意的步骤
1、弄清每则材料的内涵。命题者往往提供2～3则材料，如果是事件或现象类材料，首先要弄清其主旨或意图；如果是论断或名言类材料，则要提炼出思想观点。
2、辨析材料间关系。命题者提供的这些材料往往不是同一层面的，材料内涵丰富。辨析材料间的关系是审题立意的关键，只
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