共23题，约13140字。

　　鄂西北六校2022-2023学年高三上学期期中联考
　　语文试题
　　考试时间：2022.10.2609：00－11：30时限：150（分钟）分值：150（分）
　　注意事项：
　　答卷前，考生务必将姓名、准考证号等在答题卷上填写清楚。
　　选择题答案用2Ｂ铅笔在答题卷上把对应题目的答案标号涂黑，非选择题用0.5ｍｍ的黑色签字笔在每题对应的答题区域内做答，答在试题卷上无效。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共５小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成1-5题。
　　材料一：
　　非文学因素的介入，使当前文学批评呈现出这样几个特征。
　　其一是“人情批评”严重。其中既包括作家个人的人情，也包括商业因素介入下的人情。这些因素的介入，严重影响文学批评的客观性和公正性。个别批评家的文学批评已经看不出文学创作原则，其优劣评价有时建立在个人交情或经济利益之上。一些文学批评活动还成了基于利益考虑的自说自话。
　　其二是浓郁的圈子化色彩。其典型表现是文学评价偏向社会文化的中心地带，其他地区的文学被严重忽视。近年来受到文学市场、文学评奖等青睐的作家作品，大多数来自中心地带，文学批评就像一束光，照不到其他地方。
　　其三是远离文学的文学批评方法泛滥。在非文学因素的主导下，批评家们逐渐习惯从非文学角度来进行文学批评。久而久之，从文学角度出发，针对文学自身的批评反而被边缘化。当前盛行文化批评，固然有多种原因，但现实文学批评的非文学化对文学批评有直接影响。
　　这样的结果是，文学批评逐渐丧失了基本功能，并对整个文学生态产生严重的负面影响。文学批评本来应该发挥“作家—社会”“作品—读者”之间的中介功能，承担介绍、阐释和评论作品的重要任务，廓清一时期的文学面貌，梳理其优劣得失，去芜存菁，将优秀作品推介给大众。但在当前的文学界，一些文学批评已经失去评价作品优劣的权威性，评价的标准不够精确，孰优孰劣的界限模糊不清。以诗歌界为例，每年各种诗歌年选、好诗榜层出不穷，但是究竟何为好诗，甚至何者为诗，都是个问题。如此情况之下，文学批评也自然逐渐失去读者和作家的信任，社会信誉不佳，整体文学生态也随之受到伤害。
　　各种非文学批评的盛行，文学评价的基本标准不清晰，结果使优秀文学被埋没，影响优秀作家的创作积极性，也影响普通读者对文学的热爱和信心。这对文学的健康发展显然是不利的，中国新文学还处在完善和提高的阶段。优秀的文学批评应该通过对优秀作品的张扬、对劣质作品的淘汰，促进作家不断超越前人，创作具有时代价值、艺术品格和审美风范的优秀作品，促进各种文学样式和文学理论不断完善和成熟。但在目前的文学环境中，完成这一任务亟待努力。
　　在这种情况下，让文学批评回归文学本体的怀抱，显然非常必要。需要说明的是，精神内涵是文学本体的重要内容，如对人性的重视，对真善美的追求，对人类命运共同体的关注等，是评价一位作家、一部作品是否优秀的关键所在。
　　回归文学本体，不是回到纯粹的形式，不是“向内转”，而是对文学独特思想内涵、表达形式的重视。在分析、评价文学作品思想内涵时，主体上还是应该从文学出发。同样，从作为语言艺术的独特形式特征出发来评价文学的艺术性，也是文学批评的重要要求。
　　文学是美的艺术，特别是语言美的艺术。关注文学的叙事，节奏和韵律等，是文学批评不可忽略的内容。同时还需要立足于文学中心的原则进行文学批评活动，也就是要尽可能排除文学外因素的影响，保持文学在其中的主导地位。这就要减少文学生态中其他环节对文学批评活动的干预和影响，避免让商业因素过多介入文学批评活动中。在文学批评的内在层面，还要始终以文学为中心，坚持以文学为主的基本原则，以及遵循文学的标准。
　　（摘编自贺仲明《文学批评应回归文学本体的怀抱》）
　　材料二：
　　文学批评是对文学作品进行质量鉴别，价值探究和意义阐发的创造性活动，是引导文学创作、提高艺术审美、引领社会风尚的重要力量。
　　文学批评向读者所揭示的文学作品的意义，不是凭空杜撰的，也不是生搬硬套的，而是依靠批评家对读者所处时代及其社会历史文化背景的了解阐发的。在整个文学批评活动进程中，批评家首先是作为一个文学接受者，参与普通读者的文学接受活动，而后才运用他的专业知识和技能，把从文学接受活动中所得的经验和感受，进行归纳、提炼，并上升到理性高度，形成批评意见。在这种情况下，批评家告诉读者公众的，就不应该是个人的主观好恶，而应该是根据一个时代的“普遍的理性法则”，对文学作品所进行的判断和评价。这种“普遍的理性法则”，就包含这个时代读者公众的意志、愿望和要求，以及他们的文学趣味和审美倾向等。这就需要批评家站在时代的高度，深入了解现实关系的各种变动，把握历史发展的进程，把对现实人生和社会历史文化问题的思考，凝聚成一种理性的判断力，以之作为解读作品、评论得失的思想利器。文学批评被人称为“运动着的美学”，也是这个意思。也只有在这个意义上，文学批评家才称得上是一个“有思想的人”，或如普列汉诺夫所说，“既是美学家，又是思想家”。因此，批评家应该是读者公众的代言人，或美学上和思想上的代表。
　　（摘编自於可训《回到文本面向读者——关于当下文学批评的几点看法》）
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
　　A.“人情批评”只建立在个人交情或经济利益之上，导致文学批评已无客观性和公正性。
　　B.文学批评的圈子化指的是只关注社会文化的中心地带作家的作品，严重忽视其他地方的作品。
　　C.文学批评应发挥好中介功能，承担介绍、阐释和评论作品的任务，将优秀作品推介给大众。
　　D.文学批评应依靠批评家对读者所处时代及其社会历史文化背景的了解，揭示文学作品的意义。
　　2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
　　A.现实文学批评的非文学化是当前文化批评盛行的根本原因，这也直接导致针对文学本身的批评逐渐被边缘化。
　　B.各种非文学批评的盛行，使文学被埋没，作家创作的积极性降低，普通读者对文学的热爱和信心受到影响。
　　C.中国新文学还处于完善和提高的阶段，需要优秀的文学批评激浊扬清，激励作家超越前人。
　　D.文学批评有引导文学创作、提高艺术审美、引领社会风尚的功能，所以它是一种创造性活动。
　　3.下列选项，最能够支持材料一中心论点的一项是（3分）
　　A.“只有那种兼备极为发达的思想能力跟同样极为发达的美学感觉的人，才有可能做艺术作品的好的批评家。”（普列汉诺夫《论艺术——没有地址的信》）
　　B.“文学批评不是抓住一点不及其余的酷评，也不应该套路化，而是始终要回到文学本身，回到谱系中才能谈清楚是非成败。”（刘江凯《让文学批评回归文学本身：对于莫言，莫“言”诺奖，只谈新作》）
　　C.“我一直期待这样一种文学批评：不虚美，不隐恶，有态度，有力量，以求真的态度介入文本，以生命的热力编织逻辑。”（曹霞《激赏有态度的文学批评》）
　　D.“文学是人学”是“一切文学问题的总钥匙”，创作家忘记了这把钥匙，就写不出激动人心的真正的艺术作品来。（钱谷融《论“文学是人学”》）
　　4.请简要分析材料一的行文脉络。（4分）
　　5.如何客观公正地进行文学批评？请结合材料谈谈你的看法。（4分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成6-9题。
　　知事下乡
　　［法］阿尔丰斯•都德
　　知事先生出巡去了。驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮轻车，威风凛凛地，一径奔向那共阿非。因为这一天，是个重要的纪念日，所以知事先生，打扮得分外庄严。你看他身披绣花的礼服，头顶折叠的小冠，裤子两旁，贴着银色的徽带，连着一把嵌螺细柄的指挥刀。在他的膝上，正摊着一本皮面印花的大护书。知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容，只管向那皮面印花的大护书出神；他一路想，几时他到了那共阿非，见了那里的百姓们，总免不了要有一番漂亮而动听的演说：“诸位先生，诸位同事们……”知事先生，把这两句话，周而复始地，足足念了二十余次，可是总生不出下文。