约24460字。

　　喜看稻菽千重浪
　　教学准备
　　学情分析
　　《喜看稻菽千重浪》是统编版高中语文必修（上）教材第二单元第四篇课文。第二单元的人文主题是报道优秀劳动者的杰出事迹，彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。第二单元的语文素养要求是学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点之间的关系，抓住典型事件，把握人物精神；辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。
　　阅读学习人物通讯有助于我们开阔自己的人生视野，较为细致深入地走进他人的生命世界，并由此反省自己，从而更有效地实现自己的人生理想。本单元的教学目标是：
　　（1）了解报道人物的事迹，思考人物的生命价值，从中汲取人生的教益；
　　（2）了解通讯的特点，学会写通讯。 本文是该单元的第三篇课文，对高中生而言，“人物通讯”是一种新文体，所以上好本课无论是对激发学生学习通讯的热情，还是对提高其通讯阅读能力都有至关重要的作用。
　　（3）感悟劳动精神，体悟劳动最光荣，劳动最崇高的精神。
　　《喜看稻菽千重浪》这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。
　　教学工具
　　此时上课学生主体为附中生，学生总体素质较高，学生的理解力和自主能力也很不错。但学生依旧是高一新生，学生对人物通讯不够了解，知识具有一定的局限性。学生对文章的理解需要比较长的时间，可以用不同的方式将文章读懂读通。
　　教学设计
　　教学目标
　　1.把握人物通讯聚焦中心、多角度报道的特点；
　　2.探究“以事写人”，分析人物形象；
　　3.感悟劳动者品质，深化劳动意识。
　　教学重难点
　　学习人物通讯聚焦中心、多角度报道人物的特点。
　　板书设计
　　喜看稻菽千重浪
　　——记首届最高科技奖获得者袁隆平
　　沈英甲
　　人
　　泥腿子院士      物       以事写人
　　品
　　质
　　聚焦中心、多角度报道
　　教学过程
　　一、导入
　　有人说：中国总是被他们中最勇敢的人保护的很好，2020年新冠疫情席卷大地，国士钟南山挺身而出逆行武汉，扛起抗疫大旗。时间回到上世纪六十年代，中国大饥荒，中国人处在饥饿中，有一位叫袁隆平的青年带领人们走出饥饿，走向温饱。今天