约2220字。

　　红烛
　　教学准备
　　学情分析
　　《红烛》是新版高中语文必修上册第一单元的第二课第二首诗，是现代诗中的新格律诗。本单元以“青春”为主题，“青春”不仅意味着激情与梦想，还意味着有更多的使命与责任。这篇诗，是诗人闻一多对红烛的思考，由“红烛”到自己，表现出诗人的牺牲精神，抒发了炽热的爱国之情。这对青少年树立爱国热枕，培养高尚的情操具有重要意义。
　　教学工具
　　从学生的认知基础看，学生在初中已经对诗歌有所了解，并且有了一定的知识储备。
　　从学校来看，我们是民办学校，学生基础较差。
　　教学设计
　　教学目标
　　1.诵读诗歌，掌握诗歌朗读技巧，注意节奏、轻重、情感等。
　　2.通过赏析诗歌，梳理本文抒情脉络，体悟诗歌的艺术特色，了解诗中比喻、拟人、设问、象征手法的具体运用，赏析意象在诗中创造的艺术效果。
　　3.把握诗歌情感，了解诗人献身祖国、甘愿牺牲的爱国主义精神。
　　教学重难点
　　1.朗诵诗歌，感受体会情感；
　　2.赏析诗歌，分析情感变化。
　　板书设计
　　教学过程
　　一、 导入：播放《七子之歌》的视频，引入作者。
　　大家对这首歌很熟悉吧？大家知道这是谁创作的吗？是的，这首歌是由伟大的爱国主义诗人闻一多先生作词的。1925年，闻一多从美国留学归国，然而他回国所看到的，是祖国母亲的七块土地被列强野蛮占领，于是诗人悲愤的写下这首著名的爱国诗篇《七子之歌》，并广为传诵。闻一多不仅是一位诗人， 更是一位伟大的爱国民主战士，今天我们要学习的《红烛》是他的另一首著名的爱国诗歌，让我们一起进入本诗。
　　二、知人论世-介绍作者
　　一代英豪一红烛（灯片展示）
　　闻一多（1899.11.24－1946.7.15），本名闻家骅，中国现代诗人、学者，伟大的民主战士。
　　诗集《红烛》《死水》。他是新月派代表，提出诗歌创作“三美原则”——音乐美、绘画美、建筑美。
　　三、读—体悟诗歌情感
　　诗歌的朗读有音读、意读、美读，是体悟诗歌、再现诗歌的重要手段，我们要用自己的朗诵传情表意，把诗歌的内涵、诗歌的情感，通过自己朗诵的音调节奏的高低疾徐、抑扬顿挫表达出来。我们先一起来欣赏著名演员孙星的朗诵，看他是如何来演绎《红烛》中的情感的。
　　1. 播放朗诵视频
　　2. 学生自由练习朗读
　　3. 学生朗读展示
　　四、思—梳理诗歌内容
　　诗歌是情感的艺术，通过刚才的朗读，同学们对这首诗歌的情感有了初步的把握，现在我们一起对《红烛》的内容进行梳理。
　　问：作者为什么要以“红烛”为题呢？