《鹊桥仙》教案5

约2620字。

鹊桥仙（纤云弄巧）
　　教学准备
　　学情分析
　　自古以来，吟咏七夕的诗词有很多。比如北宋欧阳修的《七夕》词：“莫云天上稀相见，优胜人间去不回。”北宋词人陈师道《菩萨蛮.七夕》中的词句：“东飞乌鹊西飞燕。盈盈一水经年见。”大多数文人的词作中是为牛郎织女爱得艰辛而感伤，而秦观的这首《鹊桥仙》却写得凡而不俗，开拓了新的境界。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”更是成为流传至今的名句。明代的李攀龙在《草堂诗余集》中评价这两句：“相逢胜人间，会心之语。两情不在朝暮，破格之谈。七夕歌以双星会少别多为恨，独少游此词谓‘两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮’二句，最能醒人心目。”
　　秦观能够突破感情的困境，感受爱情的真谛，给人一种精神的振奋。
　　学习该部分，体会诗歌所蕴含的情感，认识古诗词的当代价值意义，增强对中华优秀传统文化的传承意识，增强文化自信。在诵读和想象中感受诗词之美。
　　教学工具
　　高一新生对古诗词的学习兴趣不高，对古诗词掌握理解程度与课改要求存在一定差距。古诗词语言凝练和含蓄，学生理解起来存在一定难度。
　　教学设计
　　教学目标
　　语言建构与运用：反复诵读，体会词作的平仄诵读要领；体会该词富有表现力的词语，语言美，体会意境美。
　　思维发展与提升：引导学生理解朝暮与长久的辩证关系
　　审美鉴赏与创造：从词作的“美"入手，挖掘“美”的具体内容（语言美、 意境美 、情感美）以及内涵,提高学生的审美情趣。
　　文化传承与理解：以短暂与永恒为欣赏要点，体会古人对爱情的态度；引导学生树立正确的爱情观。
　　教学重难点
　　重点：赏析《鹊桥仙》，从词作的“美”入手，挖掘“美”的具体内容以及内涵。
　　难点：体会古人对爱情的态度，引导学生树立正确的爱情观。
　　板书设计
　　鹊桥仙.纤云弄巧
　　——秦观
　　语言美
　　美         意境美    浪漫
　　情感美
　　教学过程
　　一、导入
　　老师：看到同学们青春的脸庞，我就想到了一句诗：哪个少男不多情，哪个少女不怀春。你们这个年龄对爱情都有朦胧的憧憬。那你们知道中国民间四大爱情故事吗？
　　牛郎织女       梁山伯与祝英台   白蛇传    孟姜女
　　老师：其中，牛郎织女的爱情故事是历代文人墨客吟咏的最多的，不同的人对他们的爱情有不同的感悟，我看到牛郎织女的故事想到了“只愿君心似我心，定不负相思意”。一代词宗秦观又有怎样的感悟呢？  让我们一起走进秦观的《鹊桥仙》。
　　二、诵读
　　①自由诵读诗歌，吟诵出情感，译出诗意
　　②视频朗读，划分节奏