共23题，约9670字。

　　2022-2023学年高二上学期12月月考语文试卷
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名.准考证号码填写在答题卡上。
　　2.作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。
　　3.考试结束后，将答题卡交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　无“巧”不成《红楼梦》。不论是总体结构还是局部情节，《红楼梦》都充满种种令人匪夷所思的“巧”。它的“巧”既有明写也有暗写，小说写了巧人、巧物、巧事、巧遇等明白易晓的“巧”。也有很多的“巧”是暗藏在文字内部，非精读小说之人难以发现。小说中所有的“巧”都是作者故意安排的。根据“故意”的主体和“巧”字的言说主体，可细分成四种类型。
　　第一类“人物自导自言”型，即小说中人物有主观故意，他（她）为了掩饰自己的言行，借“巧”字来开脱。如第八回末交代秦可卿身世之后，提到秦钟的父亲秦业“正思要和亲家去商议送往他家塾中”，可知，秦家人早就瞄准了贾府义学，一心谋求秦钟入读，因此，宝玉会秦钟，是秦可卿有意安排，且筹谋已久，并非恰好撞上。
　　第二类“人物导—作者言”型，小说中人物虽有主观故意，作者代为之掩饰，信手拈个“巧”字来瞒读者，读者一般难以识破，只有认真阅读和思考后，方可悟出。如“可巧莺儿和喜儿都来了”，这个“巧”是薛氏母女故意制造的。
　　第三类“作者导—人物言”型，作者精心设计的情节和内容，借人物之口道出，不是出自小说人物的主观故意。第二十八回宝玉给黛玉配的药，虽然宝玉强调“当真的呢”，凤姐也为之作证，但王夫人、宝钗、黛玉皆以为宝玉撒谎，想必读者也完全不信。作者借小说人物之口表达读者的怀疑，读者的问题变成小说人物的问题，“那里有这样可巧的雨”“等十年未必都这样巧”，否定之否定成为肯定，一般读者也就不怀疑了。
　　第四类“作者自导自言”型，作者故意为之，以便合乎情理地安排作者早已预设好的人物命运和情节发展。甄士隐“可巧”在街前遇到跛足道人，这个“巧”是为配合作者为甄士隐出世的安排而设置的。这是作者早就构思好了的，必然这么写。
　　《红楼梦》善于运用巧合来塑造人物形象，布置结构或发展情节，充满了各种各样的巧妙的构思，因而小说的行文曲折变化、错综复杂，情节出人意料又合乎情理，读来引人入胜。
　　（摘编自赵雪梅《<红楼梦>的艺术“巧”构思分析》）
　　材料二：
　　人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人
　　1．关于《红楼梦》的构思艺术，下列表述与以上材料不一致的一项是（   ）
　　A．《红楼梦》在布置结构和发展情节时，都用到了“巧”的构思，使行文错综复杂，引人入胜。
　　B．作者认为围绕贾宝玉和贾府盛衰进行人物叙事视角的转换，能从不同人眼中写出同一事件。
　　C．《红楼梦》的每一个情节都有一个主要的人物叙事视角，同一情节中多种视角转换自如且有序。
　　D．《红楼梦》在如何组合人物、情节、线索等小说故事的元素方面，打破传统线性单一结构方式。
　　2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A．《红楼梦》中所有的“巧”都是作者有意安排的，非精读小说之人难以发现。
　　B．《红楼梦》叙事有成就主要是因为它实现了多种叙事视角的综合运用和转换。
　　C．《红楼梦》打破了传统的思想和写法，鲁迅先生肯定了他对中国小说的贡献。
　　D．《红楼梦》叙事的特征表现为故事时间和叙述时间的分离，时间艺术空间化。
　　3．结合《红楼梦》整本书阅读的积累，选出不能支撑材料二观点的一项（   ）
　　A．林黛玉的肖像描写需从贾宝玉的眼中看出，因为有木石前盟的情缘。
　　B．王熙凤回王夫人的话，是从贾府实际掌权人的视角表现她逢迎和能干。
　　C．刘姥姥进大观园，是从穷苦人兼世故老妪的视角来表现大观园的华贵。
　　D．贾宝玉的通灵玉只能从薛宝钗的眼中叙出，因为有金玉良缘的姻缘。
　　4．请简要梳理材料一的行文脉络。
　　5．根据材料三，请简要解释《红楼梦》的叙事“新变”。
　　（二）现代文阅读II(本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6~9小题。
　　坟场救人
　　茹志鹃
　　新四军北撤后的第三年，十月尾的一个阴天。
　　在镇东五里多远的地方，大路边有一大片乱坟场。这就是有名的“穷鬼滩”，后来这里又成了清剿队的刑场；不过那时被杀害的人也都是穷人，所以大家还是叫它“穷鬼滩”。
　　这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株