约5650字。

　　9 从百草园到三味书屋
　　教材分析
　　《从百草园到三味书屋》选自部编本七年级上册第三单元。本文是一篇回忆性叙事散文。本文的特点：一是语言朴实自然，选用了精巧的动词、副词等，通过精准的语言表现了丰富甚至复杂、细腻甚至细微的感官所触、心绪所至，表现儿童之乐、百草园之“乐”、三味书屋之“乐”。二是结构关联巧妙，对百草园生活和三味书屋生活的描写是文章的两个大的显性板块。此外，文章存在着首尾呼应的结构布局，一首一尾可称之为两个小的隐形板块。本文巧妙让童年的“我”带领读者去观看当年的生活，通过细节告诉读者对童年生活的情感和态度。三是情感真挚，通过对百草园和三味书屋生活的回忆，在苦闷之时找到寄托情感的一方净土。
　　学情分析
　　本课是学生升入初中第一次学习鲁迅先生的作品，文章内容比较丰富，有的部分还比较含蓄难懂，对学生而言，有些难度，但本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，因此，在教学中，宜从联系学生的自身生活经历与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。同时，根据单元教学的整体目标，从七年级学生的认知心理出发，教学目的应适中、集中。这个学段的学生还比较乐于交流，因此，自主探究与讨论交流相结合，听说读写与实践模仿相结合，以增强全员参与的兴趣，促进动脑动口动手能力的全面发展。
　　教学目标
　　1.知识与技能
　　（1）学习默读，整体感知文章的基本内容。
　　（2）通过品味经典片段，体会作者描绘百草园所体现的童真童趣。
　　（3）从标题入手，把握课文内容和结构，体会作者的思想感情。
　　2.过程与方法
　　（1）学习抓住景物特征，层次井然，融情入景地描绘景物的写法。
　　（2）品味本文作者简练生动、准确传神的语言特色。
　　（3）通过品读与感悟，体会百草园和三味书屋之乐。
　　3.情感、态度与价值观
　　了解少年鲁迅在游戏、学习中所具有的童真和童趣，发掘他对生活的情感和感受；热爱大自然，追求新知识。
　　教学重难点
　　1.教学重点
　　品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物的方法。
　　2.教学难点
　　学习抓住景物特征，层次井然，融情入景地描绘景物的方法。
　　教学过程
　　一、回忆童年，导入新课
　　1、导入[播放背景音乐 童年]：每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。你的童年忆里做过哪些有趣的事情？ 
　　生答：跳绳、打球等。[意图]调动学生的情感体验。
　　[补充]每每谈及童年，同学们总是兴奋不已，浮想连翩，内心喜悦、热爱、赞美之情油然而生。
　　2、鲁迅先生的童年记忆是怎样的呢？
　　那么今天我们所要学的课文就是选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》一篇非常有意思的文章。题目叫做“从百草园到三味书屋”， 板书课题[9 从百草园到三味书屋 鲁迅]。《朝花夕拾》也是鲁迅先生唯一一部回忆性散文集。
　　3、你知道关于鲁迅先生的哪些信息？（课下注释）