约5500字。七年级语文上册《济南的冬天》素养教学设计
一一、素养目标：
1.语言建构与运用：有感情地朗读课文,掌握重音和停连的要领。
2.思维发展与提升：引导学生揣摩重点词句,分析比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。
3.审美鉴赏与创造：细感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。
4.文化传承与理解：理解文章的主要内容,了解济南冬天的特点及作者对济南冬天的热爱之情。。
二、教学重点、难点：
教学重点：
①掌握比喻、拟人的修辞手法。②把握文章中济南的冬天的主要特点。
教学难点：
学习课文情景交融的写作特点,感受作者的思想感情。
三、过程与方法：
《济南的冬天》是学生进入初中后学习的第二篇文章，是一篇教读课文，承担着“学习朗读，揣摩品味语言，体会比喻拟人等修辞手法的表达效果”等单元任务。根据文本特质和单元要求，我安排了两个课时来学习，第一课时侧重整体把握文意和训练朗读，第二课时聚焦语用，看篇看段看句看词，全面赏读老舍先生的匠心。
四、教学方法：
诵读法、讨论探究法
五、教学准备：
多媒体课件，相关音频、视频
六、教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入设计
春游芳草地,夏赏绿荷池。秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。一年四季皆有美景,其中冬景别有一番风味。同学们,北国的寒冬朔风怒号,江南的冬天温柔可人,那么地处中原的济南呢?它的冬天又有怎样别致的特征呢?今天,就让我们一起走进《济南的冬天》,去领略中原冬天的风光吧。〔板书课题及作者〕
二、预习检测
1.作者简介
老舍（1899-1966），小说家，戏剧作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。出身寒苦，自幼丧父，北京师范学校毕业，早年任小学校长、劝学员。1924年赴英在伦敦大学东方学院教中文，开始写作，连续在《小说月报》上发表长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》，成为我国现代长篇小说奠基人之一。归国后先后在齐鲁大学、山东大学任教，同时从事写作，其间代表作有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》，短篇小说《微神》、《断魂枪》等。抗日战争爆发后到武汉和重庆组织中华全国文艺界抗敌协会，对内总理会务，对外代表“文协”，创作长篇小说《四世同堂》，并对现代曲艺进行改良。1946年赴美讲学，四年后回国，主要从事话剧剧本创作，代表作有《龙须沟》、《茶馆》，荣获“人民艺术家”称号，被誉为语言大师。曾任全国文学艺术界联合会副主席、全国作家协会副主席及北京文联主席。
2.写作背景
老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4月出版）。
二、诵读训练
1.请1-2名同学朗读课文，其他同学认真倾听并给予订正。
2.出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成）
（主要检查各小组合作完成情况，对不懂的进行解析）
(1)读准字音,记准字形。
髻(jì) 响晴(qíng) 着落(zhuó)
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