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　　（02）非连续性文本阅读解题技巧
　　阅读新闻文本,主要的步骤和方法有：
　　多材料非连续性新闻文本阅读“五步法”
　　近三年来,非连续性文本阅读成为高考命题热点,并将进一步得到重视和强化,其考查方向也会逐渐向“较为复杂”发展。高考中的“非连续性文本”是根据命题的需要,由几个经过剪裁的文字材料以及数据图表、图解文字等材料组成,而这几个材料又从不同侧面来呈现一个主题。同时,这组以新闻和报告为主的材料所形成的主题,又反映了新近出现的值得人们关注的社会事件、社会现象以及社会问题,体现出实用类文本的真实性和实用性特点。这类文本,除了信息量大,阅读过程中还需要进行不同文体的切换,以及材料之间的联系与比较。可见,和“连续性文本”相比,“非连续性文本”的阅读难度大大增加。我们提出多材料非连续性新闻文本阅读“五步法”,就是根据这种文本特点而制订的阅读策略,其目的就是提高阅读效率,准确解答试题。
　　第一步,读文本,知大概——了解主题和文体。
　　通过浏览文本,大致了解材料的内容,如几个材料共同表现什么主题(反映什么问题),分别属于什么文体。阅读时不必在细节上花太多的时间,一时不理解的就跳过去。
　　第二步,读题干,明指令——明方向,节省时间。
　　准确审清题干,明确问题指令,找准勾画筛选的方向。可以把几个题的题干、选项全部读一遍,大致了解试题考查的内容。
　　第三步,边浏览,边勾画——把握文本内容。
　　迅速浏览各个材料,勾画标注材料中的关键信息点。如新闻的陈述主体、陈述的侧重点、新闻的价值信息点等,在勾画中发现有价值的信息。文字材料较易勾画,如果材料中有图表,就需要读懂图表,读图表时需要抓住以下几点：
　　1.抓标题。标题是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。有时只有出处,抓住出处也有助于把握图表的内容。
　　2.抓分类图例。首先要确定其类别,在阅读中,要看纵轴、横轴、图标等,这样我们就能迅速得知图表所反映的主要内容。
　　3.抓数据。阅读时要进行纵向、横向比较,从中得出结论。
　　4.抓。要重视审读配合图表而出现的解释分析性文字内容,图表和文字结合,可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。
　　第四步,边思考,边筛选——为答题作准备。