《河与沙》教案1

约1660字。
第15课 河与沙 
钟文编拟
【教学目的】
1．通过品读理解作品的思想感情。
2．增强保护生态环境的紧迫感和责任感。
【教学时间】  2课时
第1课时

    一、教师导入
    中国当代文坛上有一位卓尔不群的作家，他的散文被誉为“大散文”，他不抒发“小我”之情，而是书写大题材，抒发“山河判断”之大情。他就是在新疆生活了大半辈子的著名作家周涛。周涛对新疆有着深厚的感情，他不仅热爱新疆很多著名的河流，也对新疆的沙漠和沙化有高度的关注。下面我们一起走进周涛的散文《河与沙》。
    二、解读课文
    一读课文，整体把握：
    1．全文写了哪几样事物?
    河、沙、人、树。
    2．关注文章中起过渡作用的句子，可以帮助我们理清文章的结构思路。找出文中承上启下的两句话，说说它们在结构上是如何承上启下的。
    “在河与沙的殊死搏斗中，夹在当中的是我们人”、“夹在河流与沙漠之间的人，直到这时，才想起了树”。前半旬均承上，后半句均启下。
    二读课文，局部探究：
    先看多媒体画面剪辑：新疆塔里木河、伊犁河、楼兰古城遗址、绿洲、土地荒漠化。
    ①作者把“河流”、“沙漠”分别比喻成什么?这个比喻给你什么感觉?作者为什么要这样比喻?
    生命之蛇：河流是人类文明的发祥地和人类生活的栖息地，“我”非常热爱它们，它们就像蛇一样“缠住了我的心”。巨蜥：沙漠随时会淤塞阻断河流。
    2．哪些语句体现了河与沙的搏斗是“殊死搏斗”?
    “沙漠固执地蹲伏在那里，愚蠢而又警觉，充满仇恨而冷酷无情，等待时机，随时准备猛地扑过去，并一口咬断它。”
    3．作者对“河”、“沙”分别是什么态度?你从文中哪些地方看出来的?
    对河流是热爱态度，从第3自然段的几个比喻句可以明显看出。对沙漠是厌恶态度，从第6自然段对沙漠的形象化描述可以看出。