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《珍珠鸟》课堂教学实录

师:同学们,到过这个新教室上课吗?
生:没有。
师：那你们现在在这个新的教室里，面对着我这个刚认识不久的老师，还有旁边那么多陌生的老师注视的目光,心里怕不怕?
生:不怕。
师：好样的！那就请同学们大声地说出这节课我们要学习的课文题目……
生：《珍珠鸟》！
师（边板书边指导写字）：对，珍珠鸟，多好听的名字！注意：“珍”字的后三撇可是有变化的，像珍珠鸟的羽毛，美丽多姿。“鸟”字可不要忘了一点，那是鸟的眼睛。来，把这好听的名字再叫一遍。
生（齐课题）：珍珠鸟！
[评：即使到了高年级，也要指导学生写好字，这是我们语文老师的一个重要任务；此举还可集中学生的注意力，把新教室对学生的吸引合理地过渡到本课的学习。]
师：上节课我们花了一节课的时间预习，欣赏了珍珠鸟的图片，读了好几遍课文，那在你的印象里珍珠鸟是一种怎样的鸟呢？
[评：及时地了解学生的预习情况，以学定教]
生：我觉得珍珠鸟很活泼。
师：说说哪些地方让你有这样的感受？
生：第八自然段“起先，这小家伙只在笼子四周活动……跟着又跳到画框上去了。”
师：确实是够活泼的！你说出了珍珠鸟的一个习性特点。（师板书：习性）
生：我认为珍珠鸟是一种很淘气的鸟。
师：说说你的根据。
生：我是从第十一自然段感受到的，“它先是离我较远，见我不去……跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。”