高考语文二轮复习专题突破练含答案（共7份含答案）
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第二部分 专题突破练——7周突破，专题聚焦
第1周——文言文阅读专项练
一、[2022•福建厦门模拟预测]阅读下面的文言文，完成1～5题。
楚襄王为太子之时，质于齐。怀王薨，太子辞于齐王而归。齐王隘之：“予我东地五百里，乃归子。子不予我，不得归。”太子曰：“臣有傅，请追而问傅。”傅慎子曰献之地所以为身也爱地不送死父不义臣故曰献之便太子入，致命齐王曰：“敬献地五百里。”齐王归楚太子。
太子归，即位为王。齐使车五十乘，来取东地于楚。上柱国子良入见。王曰：“寡人之得求反，王坟墓复群臣、归社稷也，以东地五百里许齐。齐令使来求地，为之奈何？”子良曰：“王不可不与也。王身出玉声，许强万乘之齐而不与，则不信。后不可以约结诸侯。请与而复攻之。与之信，攻之武，臣故曰与之。”
子良出，昭常入见。昭常曰：“不可与也。万乘者，以地大为万乘。今去东地五百里，是去战国之半也，有万乘之号，而无千乘之用也，不可。臣故曰勿与，常请守之。”
昭常出，景鲤入见。景鲤曰：“不可与也。虽然，楚不能独守。臣请西索救于秦。”景鲤出，慎子入。王以三大夫计告慎子曰：“寡人谁用于三子之计？”慎子对曰：“王皆用之！”王曰：“善。”乃遣子良北献地于齐。遣子良之明日，立昭常为大司马，使守东地。又遣景鲤西索救于秦。
子良至齐，齐使人以甲受东地。昭常应齐使曰：“我典主东地，且与死生。悉五尺至六十，三十余万弊甲钝兵，愿承下尘。”齐王谓子良曰：“大夫来献地，今常守之何如？”子良曰：“臣身受命弊邑之王，是常矫也。王攻之。”齐王大兴兵，攻东地，伐昭常。未涉疆，秦以五十万临齐右壤。曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲夺之东地五百里，不义。其缩甲则可，不然，则愿待战。”齐王恐焉，乃请子良南道楚，西使秦，解齐患。士卒不用，东地复全。
(节选自《战国策•楚策二》)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．傅慎子曰/献之地/所以为身也/爱地不送死父/不义/臣故曰献之便/
B．傅慎子曰/献之/地所以为身也/爱地不送死父/不义/臣故曰献之便/
C．傅慎子曰/献之地/所以为身也/爱地不送/死父不义/臣故曰献之便/
D．傅慎子曰/献之/地所以为身也/爱地不送/死父不义/臣故曰献之便/
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．质，即做人质。古时被派往别国做人质的，多为王室或诸侯的子弟。
B．致命，文中是回复、复命的意思。今多指“捐躯”或“使丧命”的意思。
C．五尺，代指未成年的儿童，与《陈情表》中“应门五尺之僮”意思相同。
D．弊邑，文中指的是偏僻的小城镇，也常用于向他国称呼自己的国家。
3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．楚怀王去世后，太子需从齐回国继位。面
……
第3周——古代诗歌专项练
(一)客观选择题专项练
练基础
1．下列对这首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
喜 雨
杜甫
南国旱无雨，今朝江出云。
入空才漠漠，洒迥已纷纷。
巢燕高飞尽，林花润色分。
晚来声不绝，应得夜深闻。
A．本诗颔联中的叠词“漠漠”“纷纷”写出了空中云多、雨多的形貌。
B．颔联中的虚词“才”“已”写出了乌云堆积、大雨迅疾而至的场景。
C．巢中的燕子为了避雨，都高飞殆尽，侧面写出了雨带给燕子的伤害。
D．根据颈联中的“巢燕”和“林花”，可以推测出这场雨发生在春季。
2．下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是( )
诉衷情•一波才动万波随
黄庭坚
戎州登临胜景，未尝不歌渔父家风，以谢江山。门生请问：先生家风如何？为拟金华道人[注]作此章。
一波才动万波随，蓑笠一钩丝。金鳞正在深处，千尺也须垂。
吞又吐，信还疑，上钩迟。水寒江静，满目青山，载月明归。
[注] 金华道人，即唐代词人张志和。张志和自号烟波钓徒，东阳金华(今属浙江)人，曾写有《渔歌子》五首。
A.词作开篇“一波才动万波随”，与词尾“水寒江静，满目青山”前后呼应，结构严谨，写空阔之景寓有舒旷之气。
B．词作上阕收笔写鱼翔深底，为取金鳞，渔翁不惜垂丝千尺，下阕以渔翁凝神垂钓承转，描写中兼赋笔，过片自然。
C．词作运用拟人手法，写鱼儿刚刚吞下了鱼饵，又将信将疑地吐了出来的情态，将艰难钓得鱼儿的完整过程表现得风趣活泼。
……
第7周——背诵默写保温练
1．[2022•江苏卷]补写出下列句子中的空缺部分。
(1)鲍照的《拟行路难》当中以“ ， ”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。
(2)曹操的《短歌行》中的“ ， ”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”
(3)李白常常称谢灵运为谢公，比如在“ ， ”诗句中。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《屈原列传》中，屈原感受到君王听信谗言的句子是 ， 。
(2)《答司马谏议书》中表述不为生事的句子是 ， 。
(3)杜康代指酒，写出带杜康的诗句： ， 。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明《归园田居(其一)》中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
(2)欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“ ， ”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。
(3)古代的诗人受到《楚辞•湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“ ， ”。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《扬州慢》中，姜夔用“ ， ”两句，借扬州的昔日繁华反衬如今的荒凉景象。
(2)欧阳修在《伶官传序》中借助“ ， ”来表达忧劳兴国，安乐亡身的道理。
(3)古人常以杜鹃鸟作为凄凉哀伤的象征，将之作为“愁”的意象。如“ ， ”。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明在《归去来兮辞(并序)》中表现归家之后喝酒赏景时愉快心情的句子是“ ， ”。
(2)“啸”是一种歌吟方式，《念奴娇•过洞庭》中张孝祥以“啸”的方式吐露一腔心曲的句子是“ ， ”。
(3)古诗中的“云”意蕴丰富，是凝聚无数诗人的生命体验及情感经历的文化象征和情感符号，如“ ， ”。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《短歌行》中，曹操借用典故，用“
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