约7530字。

　　2022～2023学年度第一学期期末素质评估试卷
　　九年级语文
　　（时间：135分钟   分值：150分）
　　一、语文积累与综合运用。（35分）
　　1.经典诗文，魅力无穷。（10分）
　　诗文言志：《过零丁洋》中“人生自古谁无死？                    ”是文天祥是对生死观的真情表白，《己亥杂诗》中“                   ，化作春泥更护花”是辞官的龚自珍对国家前途命运的关心，《满江红》中“                 ，殊未屑”是秋瑾与天命抗争的决心；
　　诗文传情：《白雪歌送武判官归京》中岑参赞叹“忽如一夜春风来，            ”以春景写冬景充满欣喜之情，《破阵子??为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾长叹“          ！”充满了年华老去、壮志不遂的抑郁、愤慨，《天净沙??秋思》中“             ”道尽游子思乡之情。
　　诗文怀古：《十五从军征》中“十五从军征，            ”控诉当时兵役制度的极不合理，《山坡羊??潼关怀古》中“            ，”指出王朝固有的兴衰更替，辛弃疾在《南乡子??登京口北固亭有怀》中情不自禁地赞扬孙权“        ，        ”。
　　2.读名著，按要求完成题目。（11分）
　　我照着做了，起初还不明白他这是什么用意，可是当我看到他举起那本书，掂了掂，站起身来，看样子要朝我扔过来时，我惊叫一声，本能地往旁边一闪。但已经来不及了，书扔了过来，打在我的身上，我跌倒在地，头撞在门上，磕破了，磕破的地方[tǎng]出了血，疼得厉害。这时，我的恐惧已经超过了极限，另外的心理紧接着占了上风。“你这个狠毒的坏孩子！”我说，“你简直像个杀人犯……你是个管奴隶的监工……你像那班罗马暴君！”
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　　“什么！什么！”他嚷了起来，“你竟敢对我说这样的话？伊丽莎，乔治安娜，你们听见没有？我还能不去告诉妈妈？不过我先要……”他朝我直扑过来。我感到他[jiū]住了我的头发，抓住了我的肩膀，他已经在跟一个无法无天的亡命之徒肉搏了。我看他真是个暴君，杀人犯。我觉出有几滴血从我头上一直顺着脖子流下，还感到有些剧痛难当。这些感觉一时压倒了我的恐惧，我发疯似的和他对打起来。
　　（节选自《简??爱》 ）
　　（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分 ）
　　掂（    ）   t??ng（   ）血    嚷（   ）   jiū（   ）住
　　（2）以下四个情节，按照发生的先后顺序排列正确的一项是（   ）（3分）
　　①成为乡村教师  ②拒绝圣约翰的求婚  ③被圣约翰兄妹所救  ④继承叔叔遗产
　　A. ③①②④ B.③④①② c.③①④② D.④③①②
　　（3）语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简爱》中的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成下面表格。（4分）
　　地点 逃离的原因 重返的意义
　　盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 ③见（人物）：       
　　学会自我审视，放下仇恨
　　洛伍德学校 ①                        
　　桑菲尔德庄园 ②                         ④拒绝（事件）：     
　　重返生命的本真与初心
　　沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠
　　3.我校初三年级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。（14分）
　　（1）【精彩活动我宣传】请你运用对偶修辞，为本次活动拟写一则宣传标语。（3分）
　　（2）【活动参与我动员】某同学写了段话，动员同学们积极参与此次活动，请你帮他修改。（7分）
　　【甲】同学们，我们一起走进广袤的小说世界里。在这里陶冶性情，濡养心灵。畅游在悲欢离合的情节里，【乙】获得的不只是知识的营养，却是真实的生命成长；与小说人物同呼吸共命运，或欣喜，或忧戚，把现实苦恼消解得荡然无存。【丙】感受小说的魅力，不应该抽丝剥茧般慢慢分析，更不应断章取意地评判高下，而要