约2200字。

　　《赫耳墨斯和雕像者》
　　教学目标：
　　1、了解寓言故事情节；体味蕴含在寓言中的寓意； 2、多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维； 3、展开联想和想象，续写寓言，领悟生活哲理
　　教学重点：
　　1、把握寓言故事情节，体味蕴含在寓言中的寓意 2、多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维
　　教学难点：
　　1、多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维 2、 展开联想和想象，续写寓言，领悟生活哲理
　　教学过程：
　　一、游戏导入
　　1、（出示图片）猜猜是什么故事？（生：抢答）
　　2、设问：这些故事有何特点？说说看。
　　示例：（1）故事很短；（2）主人公是动物；（3）运用了拟人化的写法；（4）具有讽刺意味；（5）说明了一个道理；（6）目的是给人们某种警示；（7）用一个浅显的小故事来讲一个深刻的道理；等等。
　　其实用一个特点概括就是：这是一个寓言故事。
　　3、寓言就是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。特点是寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物；具有鲜明的讽刺性和哲理性；寓意深刻。
　　那么如何从故事中提炼出寓言的寓意呢？今天我们就通过学习《伊索寓言》中的一则——《赫耳墨斯和雕像者》，一起来探究。
　　4、展示学习目标
　　二、人物介绍
　　在正式进入课文学习之前，我们先来认识一下伊索这个人物。
　　1.伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，后被称为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。他与克雷洛夫（俄）、拉??封丹（法）和莱辛（德）并称世界四大寓言家。
　　2.《伊索寓言》并非伊索本人而作，是由后人汇编而成的。今天我们学习的《赫耳墨斯和雕像者》就是选自《伊索寓言》。接下来认识几个希腊神话中的大人物，并了解他们的地位及各自的职责。
　　（介绍宙斯、赫拉、赫尔墨斯的地位及各自的职责。）
　　三、初读课文，整体感知
　　（我们对赫耳墨斯的地位和职责有了初步的了解，接下来我们就进入本篇寓言的学习。） 
　　1、学生自由朗读课文，读准、读通课文。
　　（给大家三分钟时间，先自由朗读课文，把课文都读准、读通。好，下面是我们同学自由朗读时间。）