约4950字。

　　第6.1课《大堰河——我的保姆》课时同步练习
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　　第一部分：课内阅读练习
　　阅读课文《大堰河——我的保姆》，完成1-4题
　　1、下列对诗歌思想内容的分析与概括，不正确的一项是（    ）
　　A．第1节三个并列的判断句，从三个方面突出大堰河悲苦低微的身世，交代大堰河勤劳的形象，同时积蓄自己压抑的情感，为后面的抒情做铺垫。
　　B．诗人强调“大堰河，是我的保姆”这句话，是在平实中蕴含了无尽的深情，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。
　　C．“我是地主的儿子，／也是吃了大堰河的奶而长大了的／大堰河的儿子”这句坦诚的话告诉我们，“我”和大堰河的养育关系比“我”和生身父母的血缘关系更密切。
　　D．“她的名字就是生她的村庄的名字”，深刻揭示了封建压迫下贫苦妇女地位的低下。
　　2、下列对诗歌艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ）
　　A．诗中多处运用反复的修辞方法。如“大堰河，是我的保姆”一句，反复出现，其作用是交代我与她的关系，表明我以她为骄傲，同时也倾注我对她的深厚感情。
　　B．诗人的保姆原没有名字，因她娘家住在金华大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。可诗人在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”，这纯属巧合，没有什么深意。
　　C．诗中多处运用排比手法，有如长江大河、高瀑急流，酣畅淋漓地倾泻了诗人对保姆大堰河深情的怀念和赞美以及对旧社会的无比憎恨和愤怒。
　　D．诗歌善于运用对比手法，如用大堰河生时的勤劳和死后的凄凉对比，激起人们对旧社会的憎恶；用她美好的梦境和悲惨的结局对比，抒发了诗人的无比同情和悲愤。
　　3、诗人写道：“大堰河以养育我而养育她的家，／而我，是吃了你的奶而被养育了的……”诗句中对大堰河的称呼由“她”而改为“你”。这种称呼上的变化在表达上有什么作用？
　　4、结合诗歌内容，分析诗歌抒发了诗人什么样的情感。
　　第二部分：课外阅读提升练习
　　阅读下面的文字，完成5-8题。
　　盼望
　　艾青
　　一个海员说，
　　他最喜欢的是起锚所激起的
　　那一片洁白的浪花……
　　一个海员说，
　　最使他高兴的是抛锚所发出的
　　那一阵铁链的喧哗
　　一个盼望出发
　　一个盼望到达
　　5、下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（    ）
　　A．这首诗分两节。第一节为两层，对比了两个海员的对话；第二节揭示海员话中所包含的意蕴，表层是两个海员的不同心态，深层则涵盖世间所有人不同的人生态度。
　　B．这首小诗的主体内容是两个海员富于形象的话，这两句话又由两个象征性意