约27000字。

　　河南省安阳市2023届高三二模语文试题
　　一、现代文阅读
　　（一）论述类文本阅读
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　张竹坡《批评第一奇书<金瓶梅>读法》：“读《金瓶》不可呆看，一呆看便错了。”张竹坡未曾呆看《金瓶梅》。金圣叹之于《西厢记》《水浒传》，脂砚斋之于《红楼梦》，刘一明之于《西游记》，亦是如此。他们的“不呆看”呈示出一种不同于惯常的深度阅读，不论是对于古典文学欣赏，还是对于现代文学欣赏，都颇具范式意义。
　　张竹坡《批评第一奇书<金瓶梅>读法》：“读《金瓶》必静坐三月方可。否则眼光模糊，不能激射得到。”这里的“静”与寻常的“静”不同。思想史上关于静心的作用有种种阐述，如《庄子》谓心灵“静则明，明则虚，虚则无为而无不为”，《荀子》谓“虚壹而静”之心“大清明”。张竹坡主张的“静”当根推于这些阐述，认为借助这种意义的“静”能够心眼敏锐。除了张竹坡的“静”，还有金圣叹《贯华堂第六才子书<西厢记>提出的《西厢记》“不得存一点尘于胸中”，这是要求阅读过程中净心无念。
　　用净静之心领会作品妙处，与金圣叹、张竹坡等对于叙事作品妙处的理解密切相关。金圣叹认为，精妙的作者“费却无数笔墨，只为妙处，乃既至妙处，即笔墨都停。夫笔墨都停处，此正是我得意处”。既然“文章之妙，都在无字句处”，要领会其妙，就需要发现不着文字处。在金圣叹的阅读中，《水浒传》的不着文字处隐藏在字句之间，为叙事的缺失处、断裂处，发现的方法是一字一句地细读。
　　第五十九回晁盖执意攻打曾头市、宋江留守一节，小说中写道：“晁盖引兵渡水去了。宋江回到山寨，密叫戴宗下山去打探消息。”金圣叹在此句后评点道：“此语后无下落，非耐庵漏失，正故为此深文曲笔，以明曾市之败，非宋江所不料，而绝不闻有救援之意，以深著其罪也。骤读之，极似写宋江之好；细读之，始知正是写宋江之罪。”发现宋江密叫戴宗打探消息之后再无下文，依靠字句细读。按照常理，宋江既叫人打探消息，就应有关于是否打探到消息、宋江对于打探到的消息做何反应等后续，然而，小说对此只字未提。金圣叹认为，作者并非不提，而是无有可提，叙事缺失意谓宋江行动的缺失，金圣叹由此窥见作品深藏之意。
　　脂砚斋也发现了《红楼梦》的“无笔处”，感慨道：“越觉得云烟渺茫之中，无限丘壑在焉。”不同于金圣叹、张竹坡、脂砚斋通过字句细读发现作品的不着笔墨处，古代戏曲小说评点中还有另一种深度阅读法。刘一明《西游原旨读法》认为，《西游记》的真意、妙理存于“无形无象处”，读者“须要不著心猿意马，幻身肉囊，当从无形无象处，辨别出个真实妙理来，才不是枉费工夫”。抵达“无形无象处”的方法与途径，如任以治提出的《西厢记》读法，当“别其心眼”。别其心眼的阅读提请读者之悟。“悟”是知解事物的途径和方法之一。真性、妙理，唯“悟”方能通达，是古人广泛认同并践行的观念。
　　惯常的深度阅读专注于作品的“有”处，金圣叹、张竹坡、脂砚斋、刘一明等提倡的深度阅读则重视作品的“无”处，这无论对于为学还是为师均具有借鉴意义。根据他们的阅读经验和主张，“无”处不是无所意谓、空荡寥落、幽杳飘忽以致读者无从发现、无法抵达的所在，而是能够通过字句细读抑或悟，游心于作品的“无”处，并由此神会作品的妙理、真意和妙技。
　　（摘编自田淑晶《“不可呆看”：深阅读的古典范式》）
　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. “不呆看”的深度阅读，无论是阅读古典文学还是阅读现代文学均可使用。
　　B. 领会作品妙处需要净静之心，所以精妙的作者在行文至妙处时便笔墨都停。
　　C. “不着笔墨处”与“无形无象处”恰是文章 精妙处，需读者细读或“悟”方能体会。
　　D. 作品的“无”处之精妙是建立在“有”处的，其绝非无根之木、无源之水。
　　2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（   ）
　　A. 文章主体部分从两方面阐述不同于惯常的深度阅读，环环相扣又层层递进。
　　B. 文章多处运用了类比论证，既使文章论据丰富，又增强了说理的形象性。
　　C. 文章通过一些具体实例将关注“有”处之弊与关注“无”处之妙进行了对比。
　　D. 文章第四段以《水浒传》为例，旨在阐述“不着文字处”之妙及发现的方法。
　　3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 张竹坡所主张 “静”与金圣叹所主张的“净”，其实都是心灵状态。
　　B. 文学作品中的“无形无象处”之妙与绘画中的“虚而生美”异曲同工。
　　C. 文学批评对文学创作具有重要指导意义，较之于文学创作也更为重要。
　　D. 韩愈在《师说》中对“授之书而习其句读”的态度，亦可作为本文论据。
　　（二）实用类文本阅读
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　国家重大科技基础设施，也称大科学装置，是指为提升探索未知世界、发现自然规律、实现科技变革的能力，由国家统筹布局，依托高水平创新主体建设，面向社会开放共享的大型复杂科学研究装置或系统，是为高水平研究活动提供长期