约2130字。

　　《孔乙己》教学设计
　　教学目标：
　　知识与技能：把握小说主要情节，了解小说结构。
　　过程与方法：细读课文相关描写，品味文中不同笑的含义，分析人物性格特征。
　　情感与价值：了解小说以笑写悲的写法，体会作者的写作深意。
　　教学课时：2 课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、预习检测
　　学生自主预习，完成本课字词字音
　　荤菜 侍候 绰号 惋惜 伤疤 笔砚 夹袄 乱蓬蓬 唠唠叨叨 不屑置辩
　　二、整体感知，把握小说故事情节
　　1.速读课文，理清小说三要素。
　　人物：孔乙己
　　环境：鲁镇咸亨酒店
　　情节：本文通过“我”的口述，记叙了孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。
　　2.跳读课文，概括故事情节
　　⑴.取笑新伤疤
　　⑵.讥笑总落第
　　⑶.为偷书作辩
　　⑷.教伙计识字
　　⑸.分食茴香豆
　　⑹.断腿的悲惨
　　第二课时  笑中含悲
　　一、导入：
　　鲁迅曾说过：“孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。”既然是一个苦人，为什么在文章里又充满了笑声呢？ 
　　二、找笑声、品笑声、析人物。
　　孔乙己是在笑声中出场的，又是在笑声中退场，接下来就让我们快速浏览文章，找出文章中描写笑声的句子。
　　（一）第一处笑
　　文章第三段，“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”
　　1.这是谁的笑声？“为什么只有孔乙己到店才能笑几声”？结合课文内容分析。
　　伙计的笑声。“他原先的生活很单调也很无聊。因为掌柜的是一副凶脸孔，主顾也没有好声气。”
　　2.联系伙计的经历，探究他的笑的意味。
　　经历：伺候不了长衫主顾，伺候短衣帮又羼不了水，所以只能干温酒这种没有技术含量的活儿，可见在酒店里，伙计都有三六九等，他是处于最下等的。
　　笑的意味：“放松”，“释