约2590字。

　　《大雁归来》语用型教学设计
　　【教学目标】
　　1.阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明。
　　2.欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。
　　3.运用抒情手法，练习演讲。
　　【教学重点】
　　欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。
　　【教学难点】
　　运用所学抒情手法，练习演讲。
　　【教学过程】
　　一、激趣导入：
　　（PPT展示关于大雁的图片和诗句）诗人睹雁共情，托雁寄怀，留下了许多经典诗作。科学家笔下的大雁又是什么样子的呢，让我们跟着美国的生态学家利奥波德一起走近充满人文情怀的科学观察笔记《大雁归来》。
　　二、本节课我们有三个大的活动，希望大家在课堂上认真思考积极发言，最终完成我们的终极目标，着力体现优质的抒情手法，课堂微型演讲60秒--120秒，为我们学校的小动物代言。
　　活动一：读课文，划出对大雁或雁群生活习惯观察和说明的文字，然后用这样的句式说话。
　　示例：大家好，我是一只迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，一旦起程再要撤回去就不那么容易了。请看课文的第2段。
　　大家好，我们是一群南飞的大雁，我们一家六口或和亲戚朋友12口飞往南方过冬。请看课文的第8段。
　　明确：
　　大家好，我是一只南飞的大雁，乌鸦通常被人为是笔直飞行的，但与坚定不移地向⑩南飞行20英里直达最近的大湖的我们相比，它的飞行也就成了曲线。
　　这句话运用了作比较的说明方法，写出了大雁的生活习性和飞行路线。
　　大家好，我们是返回的春雁雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向欢呼的鸟儿们伸出双脚。
　　这句话运用了打比方的说明方法，写出了大雁的习性和它们俯冲的样子，极美。
　　活动二：1.细读课文，找出体现作者对大雁情感的句子，圈画出关键词。
　　明确：
　　①四月的夜间，当天气暖和的可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。（直接抒情，表达喜欢。）
　　②乌鸦通常被人为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的我们相比，它的飞行也就成了曲线。（直接抒情，表达喜欢。）
　　③向着每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（运用拟人表达喜欢。）
　　④一触到水，我们刚到的客人就会叫起来。（运用比喻，表达喜欢。）
　　⑤抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（富有动态，间接表达喜欢。）
　　⑥那些孤雁是伤心的单身。（拟人，间接表达同情，怜悯。）
　　⑦每次出发之前都有一场高声而有趣的辩论，而每次辩