《大雁归来》教学设计19

约2720字。

　　7.大雁归来
　　教学目标：
　　1.把握文章的基本内容，理解说明顺序。
　　2.感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。
　　3.热爱自然，尊重生命。
　　教学工具：教案，ppt
　　一、新课导入
　　大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
　　你能想出几句关于大雁的诗？
　　长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
　　征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
　　乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》
　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
　　月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》
　　二、初读课文，绘表识雁
　　1. 初步介绍《沙乡年鉴》。
　　《大雁归来》选自《沙乡年鉴》，是利奥波德的一本科学观察笔记，记录了作者在威斯康星沙乡农场一年的观察。
　　2. 默读课文，圈划关键字句，完成下列大雁的介绍卡片。
　　观察者：      观察对象：       观察地点：         
　　飞行距离：                飞行特点：         
　　第3段：11月份大雁南飞，一声不响。
　　第 4、5 段：3月份                。
　　第   6  段：春雁                  。
　　第   7  段：孤雁的共性                  。
　　第   8  段：从数字分析中发现，                 。
　　第   9  段：4月份的夜间                 。
　　第  10  段：白头翁花盛开的时候，大雁集会逐渐少下来。
　　第  11  段：大雁的                  是全球性的。      
　　3.根据文章描写的大雁归来的旅程,可以看出本文是按照什么说明顺序来写的?
　　本文大致是按时间顺序来写的。
　　小结：通过筛选关键信息，我们似乎拥有了利奥波德的一双眼睛，进一步了解到了有情有趣的大雁。而这些信息又是基于利奥波德多年如一日的耐心观察。利奥波德真是一位细致耐心的生态观察家。
　　三、化身大雁，入文悟情
　　1.其实我们要了解大雁，有多种途径，查《辞海》就是一种很便捷的方式。读一读以下《辞海》中对雁的介绍，说说它与课文语言表达不同之处。
　　预设：《辞海》的表达客观严谨，是典型的说明性的文字；而《大雁归来》的语言带有浓厚的主观色彩，具有明显的文学性、抒情性。
　　2. 再次默读课文，化身大雁，说说哪些句子你最能感受到利奥波德对你独特的情感？（提示：可从作者对大雁的