约7200字。

　　第三单元 12.1 石钟山记 教案
　　教学目标
　　1．掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。
　　2．学习借记游以阐述自己的见解，把议论、记叙、描写和抒情有机结合的写作方法。
　　3．学习古人反对主观臆断，有疑必察的求实精神，领悟文中阐明的人生哲理。
　　核心素养
　　语言建构与运用：掌握重要文言文语法现象。
　　思维发展与提升：自读自译课文，提高文言文的自学能力。
　　审美鉴赏与创造：结合写作背景，找岀二疑，理解三笑，彻悟一旨。
　　文化传承与理解：学习本文了解苏轼散文的特点及其严谨治学的态度。
　　教学重难点
　　重点：学习掌握本文叙述、描写和议论相结合的写法。
　　难点：感受作者所阐发的“事须目见耳闻，不可臆断有无”的人生哲理，培养学生勇于质疑和善于探究的科学精神。
　　课前准备
　　1、指导学生完成预习
　　2、制作课件
　　教学过程
　　一、导入新课
　　苏东坡去拜望王安石，在王安石的书桌上看到了一首咏菊诗的草稿，才写了开头两句：西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。苏东坡心想：菊花生长于秋天，独耐风霜，即使老来枯憔，也是留香枝头，绝不落瓣的！提笔续诗两句：秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。
　　后来，苏东坡遭贬到任黄州。时值秋季，一日，大风过后，苏东坡到花园赏菊，不禁目瞪口呆：眼前黄花纷纷凋落，果寘是“满地铺金”。他想起给王安石续诗的往事，才知道原来是自己错了。
　　“苏轼黄州菊花误”的故事，可以看出苏轼是个怎样的人？今天我们共同学习苏轼的《石钟山记》。
　　二、写作背景
　　石钟山位于鄱阳湖入长江之口处，属江西省湖口县。由中石炭系的石灰岩构成。有上下两座山：南边一座濒临鄱阳湖的叫上钟山，面积约0.34平方千米；北边一座叫下钟山，面积约0.2平方千米。两山海拔都只有70米上下，相对高度50～55米。两山相距不到1 000米。石钟山虽然并不高大，但因位于