约14250字。

　　第八单元素质升级检测
　　☉基础巩固练
　　一、语言文字运用
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。对联由骈文和律诗的形式______而成，形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。对联兼诗歌散文之长，内容涉及地理、历史、宗教、民俗、名胜等等，______。对联与我们语文的学习密切相关。通过对联的学习，可以使我们学到一些运用、推敲、锤炼语言的方法。在中国传统教育中，对对子一直是训练学生文字基本功的重要方法。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中所说的对课就是学习对对子，教师出上句，学生作虚实平仄对应的下句，以练习对仗。鲁迅少年时，曾以“比目鱼”巧对先生所出的“独角兽”，颇受夸赞。对联讲究炼字，更讲究炼意。作对联需要对每个字反复推敲、仔细琢磨，但是好的对联却又要求不见斧凿之痕，______，宛若天成。对联与生活______，凡身边事、眼前景等皆可入对联。
　　1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　B　)
　　A．衍变　兼容并包　信手拈来　休戚相关
　　B．演变　包罗万象　信手拈来　息息相关
　　C．演变　兼容并包　唾手可得　休戚相关
　　D．衍变　包罗万象　唾手可得　息息相关
　　【解析】　“演变”，意思是发展变化，指历史较久的发展变化；“衍变”，意思是发展变化，指通过进化而发展。句中说“形成于唐宋，盛行于明清”，强调历史悠久，用“演变”。“兼容并包”，把各个方面或各种事物都容纳进去；“包罗万象”，内容丰富，应有尽有。句中指“内容涉及地理、历史、宗教、民俗、名胜等等”，强调内容丰富，用“包罗万象”。“唾手可得”，形容非常容易得到，强调轻易可得，多用于一般事物；“信手拈来”，随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来，强调随手可得，多用于写作。句中描写的对象是“对联”，用“信手拈来”。“休戚相关”，形容关系密切，利害一致，一般有人参与；“息息相关”，形容彼此关系非常密切，侧重物与物间。句中指“对联与生活”，用“息息相关”。
　　2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　C　)
　　A．通过对联的学习，可以使我们学到一些推敲、锤炼、运用语言的方法。
　　B．通过对联的学习，我们可以学到一些运用、推敲、锤炼语言的方法。
　　C．学习对联，可以使我们学到一些推敲、锤炼、运用语言的方法。
　　D．学习对联，我们可以学到一些运用、推敲、锤炼语言的方法。
　　3．“红学”爱好者李明同学买了一套《红楼梦》的对联，结果不小心将其中一些的顺序打乱了，请你根据“不同的题写处所”和文段中对联的有关常识，帮他进行整理。
　　①嫩寒锁梦因春冷　②杜若香飘明月洲
　　③吟成豆蔻才犹艳　④琼浆满泛玻璃盏
　　⑤赤子苍头同感戴　⑥菱藕香深写竹桥
　　⑦勋业有光昭日月　⑧座上珠玑昭日月
　　(1)第3回，荣国府正堂荣禧堂的中堂对联：____________，堂前黼黻焕烟霞。
　　(2)第5回，秦氏房内《海棠春睡》联：____________，芳气袭人是酒香。
　　(3)第17回，贾宝玉拟蘅芜院的景联：____________，睡足荼蘼梦亦香。
　　(4)第18回，元妃题大观园正殿的门联：天地启宏慈，____________；古今垂旷典，九州万国被恩荣。
　　(5)第38回，大观园藕香榭的楹联：芙蓉影破归兰桨，____________。
　　上面五副对联空缺部分的序号分别为：
　　(1)__⑧__　(2)__①__　(3)__③__　(4)__⑤__　(5)__⑥__
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　蔓，某些植物的茎，它的特点是细长而不能直立。植物学家有“木本曰藤，草本曰蔓”的说法。“蔓延”中的“蔓”，指的是蔓草——__①__。它们有顽强的生