约14740字。

　　选必上第二单元第7课文言文阅读训练
　　一、文言文阅读（本大题共20小题，共80.0分）
　　阅读下面的文言文，完成小题。
　　兼    爱
　　《墨    子》
　　圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然？必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。
　　圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。当察乱何自起？起不相爱。臣子之不孝君父，所谓乱也。子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利。此所谓乱也。虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。是何也？皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者，亦然。盗爱其室，不爱异室，故窃异室以利其室；贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。此何也？皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者，亦然。大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家；诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。天下之乱物，具此而已矣。
　　察此何自起？皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。犹有盗贼乎？视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼亡有。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎？视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？故大夫之相乱家，诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。
　　故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也。
　　1.  下列句子中的词解释不正确的一项是（      ）
　　A. 譬之如医之攻人之疾者然     攻：治疗
　　B. 故亏父而自利                      亏：使受损失
　　C. 虽至大夫之相乱家                家：家庭
　　D. 恶得不禁恶而劝爱                劝：鼓励
　　2.  下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（      ）
　　A. 焉能治之                         焉用亡郑以陪邻
　　B. 臣子之不孝君父               人之有是四端也
　　C. 故攻异国以利其国            壹是皆以修身为本
　　D. 若使天下兼相爱               若属皆且所虏
　　3.  下列对本文内容的理解和赏析，不正确的一项是（      ）
　　A. 第一段作者提出，圣人以治天下为己任，就要知道动乱的根源，否则就达不到目的。
　　B. 墨子认为正是由于人们“不相爱”，才造成伦理崩坏、抢劫偷盗、诸侯攻伐的现实。
　　C. 墨子认为只要人们“兼相爱”，就能消除乱象，使“君臣父子皆能孝慈”，天下大治。
　　D. 文章运用正反对比和例证法，由浅入深地论证了“天下兼相爱则治，交相恶则乱”。
　　4.  将下面语句译为现代汉语。
　　（1）贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。
　　（2）视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。
　　5.  通过学习课文，谈谈你对墨家的“兼爱”思想的理解。
　　阅读下面的文言文，完成下面小题。
　　文本一：
　　察此何自起？皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。犹有盗贼乎？视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼亡有。犹有大夫之