约6110字。

　　第2课周总理，你在哪里
　　一、积累运用
　　1.下列加点字的注音完全正确的一项是(    )
　　A.征途(zhēng)  山巅(diān)  谷穗(suì)  大地轰鸣(mín)
　　B.辽阔(liáo)  宿营(sù)  外宾(bīng)  鞠躬尽瘁(cuì)
　　C.足迹(jì)  砍伐(fá)  悼念(diào)  丰功伟绩(jì)
　　D.缅怀(miǎn)  篝火(gōu)  沉甸甸(diàn)  日理万机(jī)
　　2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　 　)
　　诗的世界是真、善、美的世界。诗是在爱的琴弦上　　　　出的生命之歌,当人们在诗的世界中徜徉的时候,或感到　　　　,或感到躁动,或感到酣畅,或感到震惊……在迷离恍惚之中,被一种巨大的艺术魅力所　　　　。
　　A.弹弄　温和　征服　　　　B.弹弄　平和　说服
　　C.弹奏　平和　征服   D.弹奏　温和　说服
　　3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（     ）
　　A.他的嗓子从小就嘶哑，你就别勉强他学唱歌了。
　　B.赵锐同学学习成绩优异，体育、文艺方面能力突出，同学们对他的丰功伟绩赞不绝口。
　　C.“鞠躬尽瘁，死而后已”这几个字是对周总理一生最好的评价。
　　D.使用公筷公勺成为潮流，倍受市民推崇，这种“新食尚”成为时下的餐桌文化。
　　4.下列各句中,没有语病的一项是(　 　)
　　A.中国哲学自始就关注人,其体系中的学以成人,不仅是成就全面发展的人格,更多的是成就一种技艺。
　　B.《全唐诗》作为一本唐诗合集,编校于清代康熙年间,收录了约二千二百余名诗人的四万八千九百余首诗作。
　　C.研制团队采用了主动悬架设计并开展了内场下陷脱困,通过主动悬架构型的变化,实现了“祝融号”的抬轮和蠕动。
　　D.从面对现实、面向未来的层面出发,中美双方确认了各自政府的优先事项、彼此的红线及可能的合作领域。
　　5.下列句子朗读节奏停顿有误的一项是(　 　)
　　A.你永远/居住在/太阳升起的地方
　　B.你/在革命需要的/每一个地方
　　C.伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语
　　D.你的人民/世世代代/想念你
　　6.下列各句，没有使用修辞手法的一项是（     ）
　　A.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的墙角。
　　B.周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？
　　C.宽容，是一种坦荡，是一种豁达。
　　D.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿。
　　7.下列关于诗歌内容的理解分析，有误的一项是(   )
　　A.本诗构思巧妙，以“呼唤寻找—询问—回答”的形式，表达出周总理鞠躬尽瘁为人民,人民永远热爱他的主题。
　　B.联系上文寻找的内容可知，“我们在天安门前深情地呼唤”中的“深情”,包含有悲痛、敬仰、怀念等情感。
　　C.诗人多次重复“他刚离去,他刚离去”的作用是加强了语气的亲切感,巧妙暗示周总理“虽死犹生” ,寄寓了人民的无限哀思。
　　D.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问,既展现了总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面，又深化主题，造成山水有情的动人意境。
　　8.阅读下面一段文字，按要求答题。
　　“少年心事当拿云”，立志应从少年始，正如周恩来十三岁就发了“为中华之崛起而读书”的宏愿。只有从小立志，尽早规划自己的人生，              （意气风发/意气用事）朝着既定的目标进发，才会为终身发展奠定良好的基础，而不致使生命的旅程在人生的初始阶段，就迷失在黑漆的荒原。让我们牢固实现远大的志向，以梦为马，不负韶华。
　　（1）在田字格内用正楷字抄写下面的文字。
　　以梦为马                                   不负韶华
　　（2）结合语境，从括号内选择恰当的词语。
　　（3）画线句子有语病，请写出修改意见。
　　9.下面是你班同学搜集的周总理的挽联,请你补充完整。
　　有雄才,有伟略,有奇勋,实在有德;
　　无后裔,无偏心,         ,            。
　　二、课内阅读
　　阅读《周总理，你在哪里》全文，回答下列问题。
　　10文中的破折号有何作用？