《李凭箜篌引》教学设计10

约5120字。

　　《李凭箜篌引》教学设计
　　课标要求
　　1.培养学生对古诗词独立的阅读和鉴赏能力，根据语境揣摩含义。
　　2.注重个性化的阅读，具备积极的审美态度，投入主体情感，进而领会诗歌的文化内涵。
　　3.学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。
　　学习目标
　　1、赏析诗歌，掌握本诗写作特点，提高诗歌鉴赏能力。
　　2、通过反复诵读，吟咏诗韵，感受作者所描绘的音乐的强大魅力，体会作者的情感。
　　3、了解诗人及相关知识，积累文学常识。
　　重点： 赏析诗歌内容，掌握本诗写作特点
　　难点： 掌握并熟练运用作者对声音的艺术描写手法，感受作者的思想感情。
　　学习提示
　　诗人以惊人的想象贯穿神仙世界和人间世界，并把视觉、听觉、触觉等多种感官体验熔铸于一炉，营造出一种神出鬼没、石破天惊的独特意境。诵读此诗，想一想它为何被称为“摹写声音至文”。
　　供奉朝廷的梨园弟子李凭善于弹奏箜篌，蜚声朝野。此诗描摹李凭九月暮秋的箜篌演奏，以凤鸣玉碎、芙蓉泣露、香兰欢笑形容箜篌的声音，以行云为之静止、江娥为之啼哭、神女为之悲秋、月亮寒光因之融化、紫皇为之感动、石为之破、天为之惊、雨为之降、老鱼为之跳跃、瘦蛟为之起舞、吴刚为之不眠等众多神话意象，来表现李凭弹箜篌的超凡技艺与神奇魅力。
　　一、导入新课
　　说起唐代描写音乐的名篇，我们会想到白居易的《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。今天我们来学习另一首关于音乐的诗---《李凭箜篌引》，让我们去感受没有录音机的年代，诗人如何用文字记录美妙的音乐。
　　“白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”
　　——清•方扶南《李长吉诗集批注》
　　无论是高兴，还是悲伤，我们总喜欢在音乐的世界里释放我们的情感。因为音乐是有灵性的，它能引起不同经历、不