共22题，约22340字。

　　陕西省西安市鄠邑区2022-2023学年高二（上）期末语文试卷
　　一、现代文阅读（本大题共9小题，共36.0分）
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　①南宋是古典文化的高峰，思想上产生了朱熹、陆象山这样的理学大师，诗坛产生了中兴四大诗人，词坛也有李清照、辛弃疾等大词人，唯独古文语焉不详。南宋的古文到底是什么样的呢？本文试从吕祖谦古文选本《古文关键》透露的信息探讨南宋古文的转型与新样古文的形制。
　　②《古文关键》是南宋著名的教育家吕祖谦编选的古文教材。我们在是书中却很少看到关于唐代儒学复兴和意识形态的内容，对文以载道的过分要求，而这些是韩柳欧非常强调的，这是第一个转型，是由道到文的转型。吕氏《古文关键》不关道德一事，《四库总目提要》也评论：“祖谦此书实为论文而作，不关讲学。”文人们开始非常看重自己文章的独立存在价值。编写与阅读古文选本成为时尚，宋代也出现了 100种左右的古文选本。
　　③南宋古文的第二个转型是对文法的强调。从《古文关键》开始，古文从神圣的复兴儒学的神坛，从形而上的高大上下沉到形而下的作文法。《古文关键》卷首叫《看古文要法》，第一部分《总论看文字法》，“第一看大概、主张，第二看文势、规模，第三看纲目、关键……第四看警策、句法”。案例部分又是“看韩文法”“看柳文法”“看欧文法”“看苏文法”……
　　④第三个转型是厚今薄古。《古文关键》一改唐人只取秦汉古文的传统，变为只取唐宋八大家古文。欧阳修疑经疑古，王安石制《三经新义》，苏东坡提倡自由的思想与自由的书写，全都是推崇当代文化。南宋人对唐宋八大家的古文从学习的角度继承，特别推崇欧苏又能自成面目，特别强调事功之学、制度之学。秦汉派古文艰涩难懂，唐宋八大家古文则明白晓畅，便于实用。南宋事功派继承了八大家的明白晓畅，这是一种近代化、实用化的语言趋势，也是平民化、世俗化的时代要求，结合事功的主题，成为南宋散文的时代面貌。
　　⑤第四个转型是古文的主战场从意识形态下沉到科举。说起科举辅导，吕祖谦比同时期的老乡陈傅良还要稍逊。陈傅良以科举文辅导名震一时，他编著的服务于科举的古文选本《八面锋》也红极一时，《四库提要》评此书曰：“相传此为傅良所撰……皆预拟程试答策之用，非欲著书，故不署名耳。宋人好持议论，亦一代之风尚，而要其大旨，不失醇正……是编虽科举之书，专言时务。”科举文与古文互相借重，互相煽动，是典型的新样古文。新样古文对南宋古文运动有推波助澜的作用。《古文关键》中提出了“有用文字，议论文字是也”这样违背纯文学的观点，恰恰体现了科举文的特点。议论文对科考最有用。
　　⑥第五个转型体现了商业文明的时代特点。从《古文关键》的多处矛盾来看，可能由书商最终出版定稿，他们从吕祖谦谈文的语录、授课的讲义、课堂评点的古文组合剪辑成《古文关键》一书。当时该书比较畅销，可能有二卷本，还有二十卷版本。实际上不管书商有多少“神操作”，不管其多么粗制滥造，但它价格便宜，且大量印刷，推动了古文的普及，促进了文化的普及。评点者将文本阅读感现场表达，随机标注在文本，可以是即兴的、感性的，也可以是理性的。读者借助这些标抹符号以现场体会评点者的感受，所以选本格外真切。到清代，古文选本 600种，而成熟的选本大部分有评点，古文也找到了它最佳的存在方式，最终延续为今天中小学教材中的文言文。
　　（选编自马茂军《＜古文关键＞与南宋古文转型》）
　　1.  下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 ______
　　A．“复兴儒学、文以载道”的古文在整个宋代转型为“为论文而作，不关讲学”的古文。
　　B．“形而上的”指复兴儒学神圣使命的传统古文主张，“形而下的”指新样古文的主张。
　　C．科举辅导上陈傅良比吕祖谦名望略高，故《八面锋》比《古文关键》的水平也要略高。
　　D．从《古文关键》可能有多个卷本等的矛盾现象看，说明其书是由书商最终出版定稿的。
　　2.  下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ______
　　A．作者将南宋“古文”与同时期的文化高峰“理学、诗学、词学”作比较，提出问题。
　　B．文章分析《古文关键》转型信息时，各段均用了比较分析，体现了作者的研究深度。
　　C．文章紧扣《古文关键》透露的信息，展开多角度多层次的论证，阐述思路清晰有力。
　　D．第④段第⑥段在阐述南宋古文发展变化的各种转型特点时，均提到了选本的时代性。
　　3.  根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ______
　　A．《古文关键》的选文标准不再以“文以载道”为宗旨，而比较看重文章自身的价值。
　　B．“秦汉派古文艰涩难懂”，故《古文关键》选八大家的文章而没有选秦汉人的文章。
　　C．“有用文字，议论文是也”的观点，也是新样古文的选文特征，推动了古文的发展。
　　D．读者借助评点者在书中留下的各种标抹符号，感受评点者的阅读感，因而格外真切。
　　阅读下面的文字，完成下列小题。
　　材料一：
　　2019年 2020年
　　全国科普工作人员（万人） 186.82 181.35
　　专职科普创作人员（万人） 1.73 1.85
　　专职科普讲解人员（万人） 4.11 4.17
　　全国科普工作经费筹集规模（亿元） 172.97 171.72
　　科技馆和科学技术类博物馆的参观人数（亿人次） 1.72 1.15
　　科研设施开放数量（个） 10664 8328
　　科研设施接待人数（万人） 954.28 1155.52
　　（摘编自《2020年度全国科普统计数据》，科学技术部发布）
　　材料二：
　　2022年3月23日下午，“天宫课堂”第二课开讲。航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究实验展示、太空转身、浮力消失实验……传道授业天上来，将科