共23题，约15970字。

　　2022年秋期高一期末模拟考试语文试题
　　本试卷共7页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
　　2.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保管好。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）非连续性文本阅读（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　碎片化阅读，作为新媒体融合语境下比较突出的一种阅读形式。人们对它通常有两种理解：一指阅读内容的碎片化，读者阅读的是片段性的内容，即随时可中断的零碎化、片段化、非结构化的阅读内容；二指阅读时间的碎片化，读者利用工作或者其他活动的间隙和零碎时间，通过手机、电子书、网络等电子终端接收器进行断断续续的阅读。
　　有人认为，碎片化阅读带来了诸多弊端，我们不应该提倡碎片化阅读。理由如下：
　　其一，从获取知识的角度来说，碎片化阅读是一种低效的、缺乏深度的阅读方式。
　　碎片信息具有重结论、轻原因，重噱头、轻内容，重数量、轻质量的特点。它往往只告诉你表面上的东西，却不会告诉你背后的原理以及它与其他事物之间的联系，大脑本能地接受相对简单的信息。碎片化阅读带来的碎片化信息，简化了思考，导致阅读思维不连贯，前后连接起来费力气，可能会导致阅读效率下降，难以形成深厚的知识体系。而当我们接受碎片信息时，实际上只是在扩充事实，没有形成系统化的知识体系。
　　其二，从思维能力的角度来说，碎片化阅读会让人养成惰性思维，缺乏创造力。
　　我们正处于信息爆炸的时代。阅读方式的简易化，容易让读者患上惰性思维症，习惯于通过搜索、提问或交流等方式来获得知识，导致思考方式的简单化、表面化，不容易形成深度的、批判性的、理性化的、系统的知识体系。史学博士廖峰认为“人或成为碎片化信息的奴隶”，碎片化阅读弱化了读者对复杂事物的思考能力，使读者依赖于接受知识，而非探究其来源。
　　其三，从社会氛围的角度来说，碎片化阅读挤压系统性阅读的空间，易形成浮躁的社会风气。
　　碎片化阅读让阅读变得轻松的同时，也让真正有效的阅读变得艰难。碎片化阅读占据了我们的时间，耗费了我们的精力。阅读时间过多花在知道信息是什么上，减少了深入思考的时间，不利于深入理解，降低了我们对系统化文学的兴趣，使得经典文化作品越来越不受关注。长久的碎片化阅读，会让读者形成求快求新的心态，更多关注视觉快感和心理愉悦。当读者沉醉于它带来的短暂快感之中时，就难以再进行深入、系统的阅读。而如今碎片化阅读的普遍性，使得这种弊端放大，在社会形成了一股追求速度的浮躁风气。
　　（摘编自《批判性思维与中学语文学习——我们是否应提倡碎片化阅读》）
　　材料二：
　　碎片化的阅读并非一无是处。碎片化阅读从某种意义上讲，代表着一种阅读的趋势，或者说是时代特征。
　　其一，碎片化阅读并不意味着低效。
　　碎片化阅读交互性强，拥有更新信息速度快和随时随地皆可阅读的特性，因而更方便，更易于人们查找资料，提高人们的学习和工作效率。它能够给人们带来大量的信息。同时，碎片
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 对于碎片化阅读，材料一和材料二给出了两种截然不同的态度，作者认为碎片化阅读的利弊关键在于阅读者如何对待它。
　　B. 有人认为，碎片化阅读有诸多弊端，材料一从获取知识、思维能力、社会氛围三个方面阐释其理由。
　　C. 材料二认为碎片化阅读在某种意义上代表着一种阅读的趋势，或者说是时代特征，应大力提倡碎片化阅读。
　　D. 碎片化阅读需要好的内容去支撑，不能放任低俗化、娱乐化的内容泛滥成灾，未成年人是碎片化阅读的主力军。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 廖峰博士认为碎片化阅读会弱化读者的思考能力。
　　B. 材料一认为经典文化作品越来越不受关注的现象是碎片化阅读导致的。
　　C. 各种典籍原著除了学者、专家阅读，一般读者是不愿阅读的。
　　D. 只有具备理性自觉意识能力的人，才能让碎片化阅读利大于弊。
　　3. 下列选项中，不能体现“碎片化阅读”观点的一项是（   ）
　　A. 教师赵刚是红学爱好者，研究《红楼梦》十几年了。
　　B. 年轻人在乘坐公交车时利用手机阅读网络小说。
　　C. 职工老李每天早饭前都会阅读《人民日报》。
　　D. 《墨子》是碎片式语录体，中学生自学其中的片段。
　　4. 材料一和材料二都提到了“碎片化阅读”，但论述的侧重点不同，请结合材料简要分析。
　　5. 请结合材料一，对“碎片化阅读”下一个定义。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。
　　C.“应大力提倡碎片化阅读”错误。比照材料二结尾这句话，作者提倡的是“利用碎片化的时间阅读，而不是碎片化内容的阅读”，不是“大力提倡”，而是提倡应该多用点儿时间进行深入阅读。
　　故选C。
　　【2题详解】
　　本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
　　C.“一般读者是不愿阅读的”错误，材料二内容是说“但内心又渴望了解宝贵文化遗产和各种典籍”。
　　故选C。
　　（二）文学类阅读（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下列小题。
　　曙光
　　陈敏
　　王丑根四年来一直是老何帮扶的对象。这个老鳏夫一开始总喜欢索取，他常常要求老何为他劈柴、挖土豆、担水，还问他要挂面、白糖、肥皂和卫生纸。
　　不过，王丑根除了这些毛病外，倒还有一些可爱的小优点，比如，他爱笑，见人就笑，谁问他问题，他只说一个字：“好。”他掌握了说话艺术给自己带来的好处，于是，他