约6840字。

　　安徽省六安市霍邱县2022-2023学年八年级下学期期末语文试题
　　温馨提示：本卷满分为150分（卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
　　一、语文积累与运用（35分）
　　1．根据提示，默写古诗文名句。（10分）
　　（1）____________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
　　（2）浮云游子意，____________。（李白《送友人》）
　　（3）谁见幽人独往来，____________。（苏轼《卜算子??黄州定慧院寓居作》）
　　（4）知不足，____________；知困，____________。（《礼记??虽有嘉肴》）
　　（5）《石壕吏》中，“____________！____________！”两句在描写中抒情，表现了对“吏”的谴责、对“妇”的同情。
　　（6）面对高远蔚蓝的天空，庄子不禁想到，如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢？他对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问：“____________？____________，____________？”
　　2．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（10分）
　　品读一本好书，如同与一位智者对话；顺境时，给你清醒；迷wǎng时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。以书籍为灯塔，人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。
　　人生因阅读而______。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界，提升格局；最是书香能致远，书海中深蕴着灼热的理想信仰，chì烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的______；细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴……书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万rèn。含英咀华，浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。
　　（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）
　　迷wǎng（    ） chì烈（    ） 心游万rèn（    ） 含英咀华（    ）
　　（2）在上文中，“镜鉴”中“鉴”的意思是（    ）。（2分）
　　A．铜镜 B．借鉴 C．鉴察 D．鉴别
　　（3）文中画横线的两处，词语使用最恰当的一项是（    ）。（2分）
　　A．气象万千 博观约取 B．包罗万象 博大精深
　　C．包罗万象 博观约取 D．气象万千 博大精深
　　（4）关于全民阅读的一则宣传标语，请你写出下半句，注意格式对称。（2分）
　　倡导全民阅读，____________。
　　3．读下面一段文字，完成后面的填空。（6分）
　　冬妮娅好奇地倾听着。渐渐地保尔已不感到拘束了，他像对老相识一样把他哥哥离家出走的经过也告诉了冬妮娅。他们俩亲切、兴奋地谈着，谁也没有注意到已经在那里坐了好几个小时。最后还是保尔突然想起该上班了，就跳了起来，说道：“哎呀，该上班了，瞧，我聊得忘了时间了，该我烧锅炉了。达尼罗准会找我的麻烦。”他不安地对冬妮娅说，“哦，再见吧，小姐，我得赶快回去。”
　　（1）保尔是个有着钢铁般意志的战士，但从这段文字看，他也有作为普通人______的一面。
　　（2）选文写的是保尔与冬妮娅第二次见面时的情形，这次见面的地点是______，见面前冬妮娅正在专心致志地______，保尔脚下滑落的一块小石子把她吓了一跳。
　　4．下面两幅图表是教育主管部门在落实“双减”政策后的调查统计，请认真研读，完成后面的题目。（9分）
　　【图一】“双减”政策出台后受访家长的态度调查图    【图二】“双减”政策发布后社会情绪分布图
　　（1）下列对图一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）。（3分）
　　A．对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，大部分受访家长表示支持。
　　B．对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，受访家长表示不确定比反对的要多。
　　C．对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，大部分受访家长表示支持。
　　D．对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，受访家长表示不确定与反对的一样多。
　　（2）研读图二，就“双减”政策发布后的社会情绪表现，写出你的发现。（3分）
　　（3）“双减”背景下，中学生如何促进自身发展？请结合材料谈谈你的做法。（3分）
　　二、阅读（55分）
　　阅读下面的文字，完成后面的题目。
　　〔一〕（22分）
　　①在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
　　②传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下