2024中考语文试题汇编

约3580字。

  一、课题名称(学习任务名称) 诗歌鉴赏之—景物形象
  授课时间 课时(或上课用时  分钟)
  二、教学目标
  1. 知识目标:了解意象和意境的一般常识
  2. 能力目标:掌握解答意象、意境题的基本方法。
  3. 素质目标:如何鉴赏诗歌的景物描写、鉴赏诗歌意象。
  4. 思政目标:感知古代诗歌独特的景物描写。
  三、教学重点难点及突破方法
  重点:掌握解答意象、意境题的基本方法。
  难点:如何鉴赏诗歌的景物描写、鉴赏诗歌意象。
  四、教学策略(方法)与学法设计
  讲练结合;诱导启发
  五、教学准备
  1. 备课,熟悉教材内容,整理考点。
  六、教学过程设计
  课前:
  1. 课前预习《优化设计》p281——p282,画面描述三步骤。
  课中
  教学环节与时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
  一、导入学习:
  (约 3分钟) 我国文化历史悠久,古人给我们留下来许多优秀的诗词,是我们的文化瑰宝。在古诗词中,作者描写了许多的景物,往往是情景交融,寓情于景,也就是说描绘了很多画面,这就是我们常说诗歌的景象,这些画面与诗人的情感史交融在一起的,作者或喜或悲,或触景生情,这些都是我们在做诗歌鉴赏题中需要注意的。这节课我们就来一起学习如何鉴赏诗歌形象(景、意境)。
  引导学生 和老师一起回顾 引导学生对古诗词的热爱
  二、第一课时:内容精讲(35分钟) 一、总体把握:积累知识       意象
  意象 :就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。即诗歌中的具体的人、物、景等。
  “意”——诗人的主观思想、情感
  “象”——物象(如山川草木等等)
  渗透着诗人主观情意的客观物象,是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。(不是纯客观物象)
  意象=物象+情思
  燕子---- 今非昔比、物在人亡
  嫦娥---- 孤独、悔恨
  杨花----离散、漂泊
  杨柳----离别
  日----暗喻明君
  佩剑----表达要建功立业的壮烈情怀
  流水----暗示年华或时光易逝。
  长亭----离别

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