约4500字。

　　《写人要抓住特点》课堂实录
　　教学目标
　　1、引导学生学会抓住特征刻画人物；
　　2、体会细节描写对于塑造人物的作用；
　　3、培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。
　　教学难点
　　引导学生学会抓住特征刻画人物。
　　写人要抓住特点
　　1.互动游戏  趣味导入
　　师：在上课之前，我们来玩一个小游戏。我准备了一幅漫画，你们猜一猜画的是谁？知道的同学请举手示意我。
　　（PPT呈现漫画）
　　生：我觉得是成龙。
　　师：你是捕捉到了漫画中什么特点而发现他是成龙的呢？
　　生：眼神和发型。
　　师：你能不能具体描述呢？
　　生：成龙的头发是波浪形，眼睛是小小的，鼻子是大大的。
　　师：非常地好！我们掌声送给这位同学！（全班鼓掌）
　　师：能够准确、迅速地把握人物的特征，说明这位同学的观察能力特别强！从另外一方面说，我们也要为画家点赞。因为我们发现这位画家能准确地把握人物的特征，而且能把它鲜活地表现出来。其实，画画和写作也存在一定的关系，因为都要用到笔。同样是用一支妙笔，我们如何用同样的方式准确地把握人物的特征，并且鲜活地表现出来呢？带着这样的问题，我们一起进入今天的学习。
　　（板书“写人要抓住特点”）
　　2.猜人游戏   描绘人物
　　师：刚才的小游戏让大家意犹未尽，我们再来进行一个小游戏。现在我需要一个同学配合我，谁愿意来试一试呢？
　　（一学生上讲台并戴上眼罩）
　　师：眼睛被蒙起来后，我们看不清。但是别担心，我们心灵的眼睛会慢慢打开。下面坐着的是一群未来伟大的作家，他们会向你描述人物的特征。请你根据他们的描述猜出是谁。同学们，你们准备好了吗？
　　生（齐）：准备好了。
　　（PPT呈现游戏规则）
　　师：下面将展示一组图片，大家来猜猜他是谁？下面我们开始游戏。
　　猜人游戏一
　　（PPT呈现鲁迅图片）
　　师：哪位同学来描述一下图片中的人物？提示：按照图片上人物的特征，结合写作小贴士，尽量具体细致地描绘。
　　生1：他长着浓密的胡子，头发不是很长。
　　生2：他是平头，眼神严肃，一字型胡子。
　　生（戴眼罩）：鲁迅先生。
　　师：刚才同学们描述的哪些词语让你有了启发？能和我们分享一下吗？
　　生（戴眼罩）：一字型胡子让我想起来大文豪鲁迅先生。
　　师：我们发现，人物中的某一个特征是他最突出的。当我们捕捉到这个特征时，我们就更容易知道他是谁。
　　猜人游戏二
　　（PPT呈现老师自己的生活照）
　　师：哪位同学来描述一下图片中的人物？提示：可以从人物的衣着入手，某次的具体穿着，习惯的颜色搭配、衣服样式等。
　　生1：这个人今天在现场。
　　师：请你结合人物的特点进行描述。
　　生1：体型偏胖，每天穿的衣服一样