约11530字。

　　4.1《修辞立其诚》测试题
　　一、非连续性文本阅读
　　阅读下面的文字，回答后面的问题。
　　材料一：
　　毋庸置疑，新的时代，人类劳动的形态已经沧海桑田，发生了许多巨大的变化。北京师范大学教育学部教授檀传宝认为，在新时代历史坐标上，要用专业、创新的教育形式去切实求得加强劳动教育的实效。
　　“加强劳动教育一定要尊重各学段儿童心理发展的实际、学习生活的实际、社区环境的实际，‘大呼隆’‘一刀切’的形式主义教育不可能有任何理想的效果。”檀传宝提醒，“专设劳动教育的课程，固然是劳动教育重要着力点，应当引起高度重视，但是劳动教育又应该有更为广阔的加强空间。”
　　在他看来，语文、历史等人文社会学科，甚至数理化等自然学科都可能蕴藏着大量劳动教育的素材，各学科领域教学因而也都有因势利导、润物无声地开展劳动教育的可能性。师生互动、校园环境、课业评价、学校制度等教育生活的方方面面，也都应当增强劳动教育的自觉性。只有劳动教育有机融入全部教育生活，劳动教育才能取得真正的实效。
　　檀传宝同时指出，当代社会的劳动教育乃至全部教育，都只有在与全媒体、自媒体所传播的教育信息形态的激烈竞争中才能取得好成果。没有以理服人的互动模式，没有生动活泼的教育形式，劳动教育就不可能真正受到教育对象的欢迎。
　　“既然时代不同了，教育对象已经处在一个全新的时代环境之中，劳动教育就理应不断创新形式。故探索与时俱进的劳动教育新形式，应当成为新时代全体教育工作者的重要使命。”他强调说。
　　（节选自孙竞《立足新时代，如何上好劳动教育这门“必修课”》，人民网）
　　材料二：
　　近日，中央发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。乍一看，不免惊诧，我们不是早步入以机械化，智能化和高科技化为主要特征的21世纪了吗？提倡劳动教育，学生需要从事怎样的劳动？我不禁想
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）
　　A．檀传宝教授认为，劳动教育的实施不仅要注意挖掘学科内涵，还应该把劳动教育融人全部教育生活。
　　B．要想在与全媒体、自媒体所传播的教育信息形态的竞争中取得好成果，就要增强劳动教育的自觉性。
　　C．只要“劳动”回归并加强教育，那种与城市和乡村脱节，与真实的生产和生活脱节的现象就能消失。
　　D．当前学校教育中劳动教育的缺位，弱化和异化是导致劳动教育在家庭中丧失生长的土壤的根本原因。
　　2．根据三则材料，下列说法不正确的一项是（    ）
　　A．在檀传宝教授看来，生动活泼的教育形式以及以理服人的互动模式可促使受教育者喜欢上劳动教育。
　　B．在姚华松看来，不论是“乡愁”的根植还是城市认同感与归属感的增强，都可通过实施劳动教育来实现。
　　C．不论是用小红花等来激励劳动的行为，还是用明码标价的方式鼓励劳动的行为，都会将学生的劳动动机始终限制在外部层面。
　　D．劳动教育的重心是要让学生树立正确的劳动价值观念，不要陷入动机误区。
　　3．下列说法中，不能用来解决材料三所提出的问题的一项是（    ）
　　A．培养学生的劳动价值观念，需从小事做起，从细节人手，把劳动精神、工匠精神、合作精神等纳入他们思想体系的建设之中。
　　B．劳动教育有一个整体的框架，其核心是劳动的价值观。无论是实施者还是接受者，只有认可劳动的价值，才可能从根本上落实。
　　C．学习是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。
　　D．劳动教育以实践品质的培养为核心，学校应创设多样立体的学习空间，从而促进学生德智体美劳和谐发展。
　　4．材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。
　　5．请从学校、家长与学生的角度出发，为劳动教育的落实提出合理的建议。
　　二、文学类阅读-单文本
　　阅读下文，完成各题。
　　说书人
　　师陀
　　我第一次看见说书人是在这个小城里。在城隍庙月台下面，他放一张断腿板桌，周围——前面和两旁，放几条板凳。他是个中年人，穿一件蓝布长衫，脸很黄很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已经不见了，一块醒木，一个收钱用的小笸箩，这便是他的一切。他说武松在景阳冈打虎，说李逵从酒楼上跳下去，说十字坡更