《怜悯是人的天性》同步练习7

约7470字。

　　《怜悯是人的天性》同步练习
　　课文总结
　　本文节选自卢梭《论人与人之间不平等的起因和基础》。“真”和“善”是人类美好的品格，也是长期以来哲学领域探讨的重要话题。《修辞立其诚》关注的是“真”,《怜悯是人的天性》关注的是“善”。
　　卢梭(1712-1778),法国思想家、哲学家、教育学家、文学家，18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动的代表人物之一。著有《论人与人之间不平等的起因和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》等。
　　卢梭和孟子都对人类的同情、怜悯之心进行了深刻的阐发，甚至他们用以阐述这种情感的故事有着极大的相似之处。二者在对怜悯之心进行描述的基础上都推崇其重要的道德意义。孟子将怜悯心视为人性的重要善端以及人的本质特征：“恻隐之心，仁之端也”,“无恻隐之心，非人也”。卢梭也说，怜悯心是“人类唯一具有的天然的美德”,“是我们这样柔弱的和最容易遭受苦难折磨的人最应具备的禀性，是最普遍的和最有用的美德”,“这种天然的怜悯心的力量，即使是最败坏的风俗也是难以摧毁的”。
　　本文在精神道德层面上，从最纯粹的心灵出发，认为怜悯心是先于人类理性的原驱动力，是人的心灵最真实、最朴实的活动，是一种天然的对其他生命遭受痛苦时产生的同情之心。卢梭认为自然人的怜悯心是人类最普遍和最有用的美德。
　　全文共有五段。
　　第1段，作者说明人在自然状态下无所谓邪恶或者美德，并将自然状态同他那时的社会状态作了对比，从而引向对自然状态的理解和思考的必要性。
　　第2段主要是对霍布斯的自然状态观念的驳斥。先破后立，边破边立，逻辑严密，环环相扣，具有浓厚的思辨色彩。作者首先批驳霍布斯“人天生是恶人”
　　课内外练习
　　一、课内巩固
　　（一）阅读课文，完成各题
　　1.给下列词语中加点字注音
　　着眼（）  碰撞（） 
　　贬抑（）  针砭时弊（） 
　　禀性（）  汲汲于（）
　　摒弃（）  熏陶（）
　　2.下面词语中加点字含义完全不同的一项是
　　A.捐弃  捐款   为国捐躯
　　B.弥补  弥望   历久弥新
　　C.效劳  效法   为国效命
　　D.滥用  滥伐   粗制滥造
　　3.依次填人下面句中横线处的词语，最恰当的一项是
　　我们不应当在高深的理论中而应当在这种自然的感情中去寻找人   没有受过教育的熏陶也不愿意做恶事的原因。   苏格拉底和具有他那种素养的人可以通过理性而获得美德，    ，如果人类的生存要依靠组成人类的人的推理的话，则人类