共23题，约14120字。

　　浙江省台州市山海协作体2023—2024学年高二上学期期中联考语文试卷
　　一、现代文阅读（35 分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1-5 题。
　　材料一：
　　红色文化来源于党带领人民在革命、建设、改革中真实的实践故事，但由于社会生活环境的变化，人们很难对历史景观进行场景式书写，如何让历史场景在新时代活起来，智媒技术为其提供了可以借鉴和参考的路径，成为新时代红色文化叙事的场景逻辑。
　　打破叙事的时空观念，重构“沉浸式”体验场景。由于传播能力有限，人们的传播活动大多发生在固定的时空场所，智媒技术的出现打破了传播框定的限制，使信息的互动更加立体。媒介联通传受双方，将他们置于同一虚拟空间之中，在这一空间中的信息传输与反馈活动构建起各种各样的叙事场景成为智媒传播的主要特征之一。线上虚拟空间的运用，为红色文化的传播建构了更广阔、自由的空间。红色历史故事是红色文化最鲜活的载体，真实鲜活的故事浸润着红色文化的崇高性和神圣性，能够让人民群众厘清戏说，拒绝庸俗，崇尚英雄。智媒技术的运用可以更好地发挥红色文化崇高的精神和价值内核，通过虚拟技术打造出鲜活的历史场景，让红色精神在影像的流动和沉浸的场景中强化红色文化的当代表达。例如，打造出没有围墙的红色纪念馆和虚拟仿真“沉浸”体验馆，实现线上虚拟空间和线下真实体验的有机结合，提升红色文化的传播效能，增强其辨识度。同时，在“互动”和“服务”上下功夫，设置友好的交互界面和参与环节，如文化知识问答、一键换装、虚拟场景线上体验等，增强文化产品的趣味性和沉浸感。
　　强化人民群众作为红色文化叙事的主体地位。人民群众不仅仅是优秀精神文化的创造者，更是优秀精神文化生生不息的传承人。红色文化的叙事要明确坚持大众的主体地位，增强用户第一视角的代入感，将用户放置在第一人称的逻辑主体展开叙事的思维与实践，使用户由第三人称的局外观看者转变为第一视角的目击者和参与者，增强受众在场景中的体验感。新时代诠释红色文化，更要明确大众在文化传播中的主体地位，坚定不移地走群众路线，以场景叙事为新视角，更新传播语态，探索年轻化、草根化、轻量化的文化传播路径，以更生动的形式、更亲和的叙事表达，让红色文化深入人民群众，营造出积极向上的传播氛围，进一步巩固、壮大红色文化的思想内核和影响力。
　　红色历史不能成为停留在过去的历史，而应当成为当代人的集体记忆，将红色文化与当下智媒技术相结合，不断革新红色文化的保存与展示方式，创新其媒介记忆的形式，保护、传承好红色文化，是新时期做好红色文化传播的重要路径之一。 （摘编自蒋军营《智媒时代红色文化的传播路径分析》）
　　材料二：
　　网络媒介作为红色文化资源传播的重要渠道，能够最大限度实现红色文化资源的物件、图像、音频和视频等融合，并通过数字化方式进行立体传播。但囿于网络传播的去中心化、碎片化、分众化和沉默的螺旋效应，红色文化资源的吸引力可能会被分解动摇。
　　一是网络传播速度和传播容量限制内容的完整性呈现，红色历
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
　　A.新时代社会生活环境发生巨大变化，人们很难对历史景观进行场景式书写，智媒技术为其提 供借鉴和参考的路径。
　　B.智媒技术的运用可以让红色精神在影像的流动和沉浸的场景中强化表达，可以让人民群众厘 清戏说，拒绝庸俗，崇尚英雄。
　　C.网络的介入、智媒技术的运用，创新了红色文化传播的路径，也使红色文化传播存在碎片化、 去中心化的隐患。
　　D.追求生动性、可读性来提升红色文化资源在网络空间的话语主导权，不能损害红色文化资源 内容的严肃性和教育性。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
　　A.相较于第三人称的局外者视角，红色文化叙事的第一人称视角更有代入感，更能增强受众的 体验感。
　　B.网络的传播速度、传播容量限制了红色文化呈现的完整性，运用“见微知著”等“微手段” 是很好的解决之法。
　　C.片段式摘取、结合热点曲解红色文化历史事件和人物等网络乱象，说明网络传播中眼球经济 和流量导向是不可取的。
　　D.为了更好地吸引受众，在保证红色文化故事的完整性、严肃性、教育性的前提下，可以将恢 宏的红色文化进行分割。
　　3.下列各项中，不能体现材料观点的一项是（3 分）
　　A.河南卫视《唐宫夜宴》将虚拟场景和现实舞台完美结合，实力“出圈”。
　　B.某年会表演的恶搞《黄河大合唱》视频被贴上“搞笑”标签在网络流传。
　　C.中国江苏网制作了“追寻•铭记•传承——中国共产党在江苏”3D 虚拟展馆。
　　D.央广网创意短视频《一颗红星的旅程》，让南昌起义、长征、开国大典等重要场景在手绘卡片 上“动起来”。
　　4.请简要分析材料一论证思路。（4 分） 
　　5.亭旁红色文化教育基地将举行“浙江红旗第一飘”红色旅游景点推介会，为了让推介会产生更好 的效果，请你结合材料，向主办方提出合理化建议。（6 分） 
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6-9 题。
　　桥边的老人
　　海明威
　　一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。
　　我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
　　“你从哪儿来？”我问他。