《懒惰的智慧》教案3

约1630个字。
　　语 文 版 八 年 级（上）公 开 课 教 案
　　课    题：《懒惰的智慧》
　　执教时间：2005年11月24日上午第二节
　　执教班级：安庆市老峰中学八O六班
　　执教老师：陈桂凤
　　一、         教学目标： 
　　1、 知识目标 
　　使学生学会作者不同凡响的的选题立意，学习本文新颖别致的论证过程，欣赏文章幽默传神的语言 
　　2、 能力目标 
　　启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们的逆向思维和创新意识。 
　　3、 情感态度价值观 
　　培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤于思考的习惯 
　　二、         教学的重难点简析： 
　　重点：培养学生的创新观念，激发他们的创新思维 
　　难点：引导学生体会本文的幽默传神的语言 
　　三、         教具及教学方法：
　　教具：小黑板及《说勤》这篇文章
　　教学方法：合作、讨论、质疑
　　四、         教学时间：一课时
　　五、         教学过程：
　　[一]导入
　　通过讲故事导入课题。“懒惰”这个词，从感情色彩来看是。。。。。从古到今人们对懒惰的看法。。。。（嘲讽、讥笑。不体面。。。。）可美国作家凯利却说懒惰是一种智慧。（板书课题，诠释课题，懒惰和智慧这两个词，看似很矛盾，懒惰怎么会有智慧呢？今天我们就来学习这样的一篇课文《懒惰的智慧》）
　　[二]学生速读课文，整体感知文章内容
　　1、从文中找出中心论点（即作者的观点）
　　明确：本文论点是“懒惰激励了发明，懒惰促进了人类进步”
　　2、理清文章结构（学生讨论完成，并讨论文章用了那些论据，采用了什么论证方法，小组派代表回答） 
　　第一部分：（1——5 ）提出论点：正是懒惰激励了发明。
　　（1-3）论据：社会普遍现象 （没有我们这些懒汉，恐怕就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作）