约5220字。

　　人教版高一上语文 7短歌行 归园田居（其一） 同步练习
　　1. 背诵《短歌行》和《归园田居(其一)》,并识记积累相关名句。
　　（1）青青子衿，悠悠我心。
　　（2）呦呦鹿鸣，食野之苹。
　　2. 在如表空格内写出加点词的意思。
　　实词积累
　　对酒当歌      
　　去日苦多
　　青青子衿
　　何时可掇
　　枉用相存
　　契阔谈讌
　　少无适俗韵
　　羁鸟恋旧林
　　暧暖远人村
　　依依墟里烟
　　虚室有余闲
　　3. 在下表空格内写出词语的特殊用法。
　　特殊用法
　　通假字
　　契阔谈讌
　　山不厌高
　　词类活用 乌鹊南飞
　　古今异义
　　人生几何 古义： 今义：数学的一个分支。
　　慨当以慷 古义： 今义：大方，不吝啬。
　　忧从中来 古义： 今义：中间。
　　特殊句式
　　何以解忧
　　枉用相存
　　方宅十余亩
　　狗吠深巷中
　　4. 阅读课文，回答问题。
　　对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
　　慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
　　青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
　　呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
　　明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
　　越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
　　月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
　　山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
　　(1)  诗歌画线部分抒发了作者什么感慨？
　　(2)  “但为君故”的“君”指代的对象是谁？诗中还有哪些语词或意象也指代这个对象？
　　(3)  刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”，说是“据事以类义，援古以证今”，即通过引用古籍中的故事或词句来比今、证今、抒怀，既要师其意，尚须能于故中求新，更须能令如己出，而不露痕迹。结合教材诗中的注释，找出本诗中用典的句子并标出出处。
　　5. 阅读课文，回答问题。
　　少无适俗韵，性本爱丘山。
　　误落尘网中，一去三十年。
　　羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
　　开荒南野际，守拙归园田。
　　方宅十余亩，草屋八九间。
　　榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
　　暧暧远人村，依依墟里烟。
　　狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
　　户庭无尘杂，虚室有余闲。
　　久在樊笼里，复得返自然。
　　(1)  这首诗可以分为几个层次？分别交代了哪些内容？
　　(2)  诗歌中画线句的作用是什么？
　　6. 阅读课文，思考下列问题。
　　(1)  《短歌行》中“忧”字出现多次，作者在“忧”什么？这首诗的情感基调是低沉的吗？为什么？
　　(2)  结合诗句，分析《短歌行》运用的手法。
　　(3)  在《归园田居（其一）》中，作者是怎样描绘田园风光的？试进行赏析。
　　(4)  结合陶渊明其人和其所处的时代，谈谈你对《归园田居（其一）》中“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等比喻的内涵的理解。
　　7. 阅读下文，回答问题。
　　龟虽寿
　　（三国魏）曹操
　　神龟虽寿，犹有竟时；
　　腾蛇乘雾，终为土灰。
　　老骥伏枥，志在千里；
　　烈士暮年，壮心不已。
　　盈缩之期，不但在天。
　　养怡之福，可得永年。
　　幸甚至哉，歌以咏志。
　　(1)  《龟虽寿》的体裁是
　　A．格律诗 B．乐府诗 C．近体诗 D．今体诗
　　(2)  下列句子与“老骥伏枥，志在千里”所用手法一致的是
　　A．桃之天天，灼灼其华。（《诗经•桃夭》）
　　B．持节云中，何日遣冯唐。（苏轼《江城子•密州出猎》）
　　C．白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋