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　　liguilin1970非连续性和文本（二）及限时训练
　　??模块一  非连续文本答题技巧
　　??模块二  浙江中考真题及热点题型特训
　　一、连续性文本与非连续性文本的概念、区别
　　非连续性文本：由句子和段落构成的文本，如小说、散文等。
　　非连续性文本：是相对于连续性文本而言的阅读材料，多以文字材料和统计图表、图画等相结合的形式呈现。
　　二、考情搜索
　　从目前的浙江中考试题来看，非连续性文本类阅读为必考题，主要呈现在综合实践题、实用类文本阅读中，对图表类材料侧重要求考生准确理解其内容，能够从中提取和概括信息的能力。
　　三、非连续性文本的特点、选材
　　（1）特点
　　直观、简明、概括性强、易于比较。
　　（2）选材
　　多样,多涉及社会热点问题；在内容上由多种材料组成，信息量大，生活实用性强；文体上强调各种文体的应用文综合应用。
　　四、非连续性文本的考点
　　考查学生获取信息、处理信息、评价信息的能力。
　　题型：以简答题和选择题为主，填空题有时出现，开放性试题成为亮点。
　　五、选择题出题方式及答题方法
　　1、选择题答题方法（解题基本思路： 读——审——找——比）
　　快速阅读文章，同时将阅读过程中发现的一些带有修饰限制性的词语用铅笔圈出来。
　　①年代时间(多次出现时间) 、数据(多个数据)及其概语（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语）
　　②重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)
　　③已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语）或然必然（如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)
　　④有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不仅……还等）
　　⑤举例子(例如、如、人名)
　　2、常见错误类型
　　1.以偏概全（部分与整体）
　　命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。
　　【对位信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。（部分）
　　【试题】下列表述符合原文意思的一项是（    ）
　　C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。（整体）
　　2、混淆时态（已然与未然）
　　“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。
　　【对位信息】 医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说：“表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我们一样常常生病，而且显示出同样的症状。”在一个与人类基因组计划类似的计划之下，构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列。
　　【试题】下列对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力”的理解，不正确的一项是(  )
　　C.老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。
　　3、混淆模态（或然与必然）
　　事物从发展的趋势来看，有两种情形：一种是“或然”，即“有可能而不一定发生”；另一种是“必然”，即“事理上必定发生”。命题者设计干扰项时，常将“或然”的趋势表述成“必然”的趋势。
　　【对位信息】 随着我国经济的快速发展，国内能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局变化等因素，都会对我国石油能源安全构成潜在危险。
　　【试题】下列关于我国“煤变石油”工程实施原因的表述，不正确的一项是（    ）
　　A．我国石油消费依赖进口，需求量不断增大，导致石油能源供给出现危机。
　　4、因果颠倒或强加因果（原因与结果、条件与结果）
　　命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将有因果关系的两个事物的因果关系颠倒，因说成果，果说成因，因果颠倒，或将毫无因果关系的两个事物强拉到一起，强加因果关系。条件与结果颠倒亦然。
　　【对位信息】如果人能活到1200岁，那么要到400岁、500岁才会长大成人，结婚