约7460字。

　　5.1《阿Q正传》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、小阅读-课内
　　1．下列关于《呐喊》的说法，不正确的一项是（　　）
　　A．《呐喊》收集了鲁迅先生1918至1922年间的小说作品，这些小说对腐朽的封建专制制度进行了勇猛的抨击和无情的批判。
　　B．《〈呐喊〉自序》勾勒了鲁迅前期思想的发展脉络：由关注身体的病痛到关注精神的病痛，由消极沉寂到起来以小说呐喊。
　　C．《阿Q正传》塑造了一个落后不觉悟的农民阿Q形象，阿Q不能正视现实，而是沉溺于自欺自慰的“精神胜利”的病态心理之中。
　　D．《药》中，鲁迅赞扬了夏瑜为革命献身的精神。夏瑜的革命主张不被群众理解，但他的牺牲赢得了广大底层群众的同情。
　　2．下列对《阿Q正传》的理解与分析，不正确的一项是（   ）
　　A．阿Q在未庄没有固定的职业，只给人家做短工，尽管他“真能做”，但未庄的人们只在忙碌的时候会记起他，可见他在未庄没有社会地位，不被人重视。
　　B．“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”表现出阿Q对现实的穷困感到无奈，用虚无缥缈的阔气来安慰自己，同时压倒别人，取得精神上的胜利。
　　C．“打虫豸，好不好？我是虫豸——还不放么？”这一投降是阿Q的又一发明创造，实在打不过就自轻自贱，也就获得了精神胜利。
　　D．阿Q欺负了小尼姑之后，他“十分得意的笑”，酒店里的人“九分得意的笑”，“九分”是作者有意生造的词语，“酒店里的人”比阿Q少一分得意，说明他们比阿Q有同情心。
　　3．下列对课文相关内容的分析，不正确的一项是（   ）
　　A．《望海潮》与《扬州慢》均以城市为表现对象，一颂升平，一伤离乱，一铺张华丽，一曲折深婉，情感主旨与表达方式有着显著的差别。
　　B．《阿Q正传》用喜剧的外衣，包裹着一个悲剧性的故事。作品描写了阿Q可怜、可笑而又可悲的一生，寄寓作者对国家民族命运的深刻忧思。
　　C．《归去来兮辞》被誉为“不见有斧凿痕”，全文由“归程”写起，历“归舍”“归园”“归田”，结于“归尽”，章法严密。
　　D．《自然选择的证明》用大量科学考察得来的事实阐述生物进化的一般原理，全文逻辑严密，理论性强，表现了社会科学论著的典型特点。
　　4．下面对课文的语言特色分析不恰当的一项是（   ）
　　A．全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。
　　B．全诗运用大量香花、香草的名称来象征性的表现政治、思想意识方面比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。
　　C．全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的上下句组成，使全诗具有循环往复之美。
　　D．运用了对偶、夸张、比喻、拟人等修辞手法，使全诗具有异彩纷呈之美。
　　5．下列说法不正确的一项是（   ）
　　A．“假洋鬼子”的“母亲大哭了十几场，他的老婆跳了三回井”全是因为他剪了辫子，不能做官了，这说明未庄人的保守。
　　B．阿Q称钱太爷的大儿子是“假洋鬼子”和“里通外国的人”，说明阿Q是爱国的。
　　C．“阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着”，他之所以“耸了肩膀等候着”是因为他知道逃不脱，不如让他打。
　　D．选文的结尾处写阿Q“有些高兴了”是因为他的精神胜利法起作用了。
　　6．通读《阿Q正传》全篇，思考几个问题：鲁迅说他写《阿Q正传》是因为“要画出这样沉默的国民的魂灵来”，怎么理解鲁迅的创作动机？
　　二、古代诗歌阅读
　　阅读下面这首庸诗，完成后面小题目。
　　赠花卿①
　　杜甫
　　锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
　　此曲只应天上有，人间能得几回闻。