共23题，约12110字。

　　黑龙江省齐齐哈尔市2023-2024学年高一上学期期末语文试卷
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　1．阅读下面的文字，完成各题。
　　材料一：
　　数字新媒体空间所带来的媒介赋权，使得身为趣缘群体的青年亚文化群体有了新的文化实践活动空间。以《红楼梦》在B站上大量的同人二创视频为例，可以看出年轻一代“红迷”基于原著与数字新媒体时代下特有的互联网思维方式，通过新的赛博空间，对《红楼梦》进行了天马行空的想象与创造，并且拓展了以往作为严肃主流文化的“红学”研究的内涵与边界，不失为数字新媒体时代一种另类化的“红学”探索实践。
　　二创视频指的是“以网络与视频网站为媒介，借助搜索引擎、超链接、网络传输等技术，以他人作品为素材、其他网络资源作为数据库，在彼此关联的数据中进行迁徙，调取适合自己的视频素材，在自己所属的趣缘群体中进行二次交互传播。同人二创视频包括但不限于音乐视频、影视素材故事化再剪辑视频、广播剧素材混剪等。其中特点最鲜明的便是影视素材故事化再剪辑视频”。87版《红楼梦》便成为《红楼梦》二创视频中最受欢迎也最广为使用的视频剪辑素材。在此基础上衍生出各种解说视频，例如视频播放量已经破千万的UP主“木鱼水心”所制作讲解的“《红楼梦》全集”；各种“安利向”视频，如“十二金钗”混剪、“《红楼梦》高虐群像”混剪、“《红楼梦》台词”混剪等等；还有结合原著，对电视剧进行细致入微的服化道品评视频等等。
　　而近年来《红楼梦》二创视频中，最为火爆的当属鬼畜视频。“鬼畜”是日文直译词汇，鬼畜视频指的是B站UP 主利用数字新媒体技术，对素材进行解构与颠覆，并对其赋予新的意义。鬼畜视频因具有另类审美趣味，不同于传统影像视频的文本特征，受到B站用户的喜爱。它将严肃正经话题解构，之后再创作，从而达到了颠覆经典、解构传统、强化焦点、讽刺社会的作用。近几年，鬼畜视频以其独特的喜剧感于创造性从亚文化的小众圈突围，走入了大众视野。在《红楼梦》相关的鬼畜视频中，“顶流明星”当属林黛玉，几乎包揽了《红楼梦》有关的大部分鬼畜视频，这也与林黛玉身上深深的悲剧气质不无关系，这种悲剧与严肃的气质正符合鬼畜视频解构主义与泛娱乐化的需求，有将林黛玉与陈佩斯（著名喜剧表演艺术家）、伏地魔（《哈利•波特》系列电影的最大反派）剪辑到一起形成极大反差感的“拉郎向”鬼畜视频，还有将林黛玉的台词剪辑到一起“怼天怼地怼空气”的衍生视频等等。
　　在二创视频之外，周边消费同样作为当代二创衍生的重要组成部分。数字媒介带来的网络购物建构了新的消费观念与方式，作为巨大IP的《红楼梦》所带动的周边消费也是其数字新媒体时代独特的衍生，如手账本、邮票集、系列徽章、书签、明信片等等。《红楼梦》在数
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
　　A.《红楼梦》二创视频中，最为火爆的是鬼畜视频。而在《红楼梦》相关的鬼畜视频中，“顶流明星”当属林黛玉，这也与林黛玉身上深深的悲剧气质有关。
　　B.作为巨大IP的《红楼梦》在数字媒介带来的网络购物建构的新的消费观念与方式下，带动的周边消费已经产生无法估量的经济效益。
　　C.社交媒体具有传播速度快、互动性强等特点，红学研究者要重视社交媒体在红学研究中的作用。
　　D.网络文学容易让人对《红楼梦》产生误解。网络文学把《红楼梦》里的表面东西，贴到当下一些年轻人脑子里想当然的人和事物上。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是
　　A.严肃主流文化的“红学”研究，可以借助互联网信息交流共享，对《红楼梦》文本进行更为细致而全面的解读。
　　B.一些由网络小说改编的影视剧融入《红楼梦》的情节和元素，借鉴《红楼梦》的美学意境，这对《红楼梦》研究有着正面的借鉴意义。
　　C.通过数字媒体的推广和开发，可以向更广泛的人群进一步推广和传承红学文化，因此《红楼梦》成为了一种文化 IP。
　　D.《红楼梦》内容博大精深，但故事情节戏剧冲突不强，使 IP在转化应用方面有开发难度。
　　3.下列选项，不能作为论据来支撑材料二主要观点的一项是
　　A.“古代小说网”微信公众号刊发了有关《红楼梦》文本研究、学术史研究、课堂教学研究及新书推介的文章。
　　B.原创民族舞剧《红楼梦》造就新经典，两年17万人观看，所到之处，场场爆满，一票难求。
　　C.上海越剧院在宛平剧院的驻场版《红楼梦》演出，曾引发了座无虚席、人头攒动的火爆气象。
　　D.网易与上海越剧院携手推出“绝对演绎×越剧《红楼梦》联动”手游，文学人物与二次元手游完美融合，将传统越剧元素注入游戏情境。
　　4.在新媒体时代《红楼梦》的推广上，材料一、二侧重有所不同，请结合材料简要概括。
　　5.要使《红楼梦》在当下视听文明时代迸发出更加强大的生命力，红学研究者应怎样做？结合两则材料简要概括。
　　（二） 现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　2.阅读下面的文字，完成各题。
　　文本一：
　　我挡住了什么
　　刘亮程     
　　又刮起了风，天空什么都没有。这片大地早已经被风搜刮干净，只剩下土。那些残墙上的土，一点一点地被风抠下来，刮走，让我看着心疼。我知道我无法阻止——许多年前我把房后面的一棵榆树移到屋前面，把纷涌向西的一群羊迎头拦住，赶向东边河湾的草滩时，我以为我能改变许多东西，能阻挡住那些事物的流散与消逝。
　　我确实曾经阻挡住了什么。至少，我止住了我的心，让它永留在这个村