约7330字。

　　阅读《乡土中国》•整本书教学设计
　　【教学目标】
　　1了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。
　　2.运用所学知识写读后感，加强对《乡土中国》的理解，培养对作品的评价能力。
　　3.培养并提高阅读、思维和表达能力。
　　【教学重点】
　　能用“引→提→议→联→结”步骤现场写读后感。
　　【教学难点】
　　培养对文学作品的审美和评价能力。
　　【教学过程】
　　任务一：饱识千峰真面目--认识读后感
　　1.什么是读后感？
　　读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同)。
　　读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。
　　一般议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。“读”是引子，“感”是重点。
　　2.写好读后感的前提？
　　①读懂原文。读懂它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
　　②找出“感”点。原文中心、原作其他内容、个别句子等感受得深得地方写成读后感。
　　③选准“感”点。对众多的感点筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点。
　　④为“感”选例。文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例，例的叙述讲究简单扼要。
　　⑤“感”有形式。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
　　3.写读后感应该注意什么？
　　①忌复述原文。就是大量地复述原文的内容，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。
　　②忌叙述具体。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
　　③忌感想杂多。所写感想内容多而零碎，没抓住自己印象最深的内容来写。
　　④忌感点空洞。说大话，空话，不切合实际，甚至还有说假话，无病呻吟，都不可取。
　　任务二：柳暗花明又一村--鉴赏读后感
　　1.读下面六篇《<乡土中国>读后感》,分析每篇的优点有哪些？
　　例文一：《乡土中国》读后感
　　当我用费老的视角观察世界和思考某些问题时，一些难懂的