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　　学习活动三　辨识媒介信息
　　一、基础巩固
　　1.在经济和网络均快速发展的今天,出现了许多假冒伪劣的商品,在日常生活中,学会甄别真假商品信息是当代人必备的媒介素养。
　　(1)请结合自己的生活经验,分享甄别真假商品信息的成功经验。分享思路:①出现在媒介上的被你辨识出的虚假信息是什么?②哪些因素导致你对商品信息的真实性产生怀疑?③你用什么办法确认这些疑点是虚假信息?④如果身边家人及朋友无法辨识这些虚假信息,你会对他提出怎样的建议?
　　(2)归纳甄别虚假商品信息的方法。
　　2.请结合自身经验,填写下面的表格。
　　来源 内容 立场 逻辑 语言风格
　　真实信息 ① ② ③ ④ ⑤
　　虚假信息 ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
　　3.下面的语段有五处语病,请找出并改正。
　　①媒介素养是指媒介中的各种信息面对人们时的选择和理解的能力、质疑和评估的能力、创造和生产的能力等。②随着我国青少年触网年龄的不断降低,③青少年媒介素养已是当务之急。④父母是孩子的第一影响人。⑤如果年轻父母没有节制地玩手机、刷视频,很难想象孩子能产生良好的媒介使用习惯。⑥由于父母的引导方式不同,使得孩子的互联网使用习惯产生了很大差异,⑦有的偏向学习信息,有的偏向娱乐消遣。⑧父母的爱和陪伴、父母的正确引导和以身示范,⑨能使青少年在网络成长中发挥更多的积极作用。
　　阅读下面的文字,完成4—5题。
　　科学素养与媒介素养,一个属于自然科学领域,一个属于社会科学领域。两者的字面意义似乎有着　　①　　 ,然而,科学素养与媒介素养其实是　　②　　 的。当科学理论与技术作用于社会,(　　　　);而媒介素养如果脱离了科学基础,就难以对社会面貌形成客观认知。
　　科学素养和媒介素养有许多共通性上的权威理论要接受质疑,被后人不断完善,甚至最终被否定;同样,对信息传播也需要养成质疑的习惯。受众如果看到食品安全的信息,都能　　③　　 ,就不至于被谣言蒙蔽,更不会助推谣言的再传播。
　　食品安全谣言来势汹汹,有的历经反复辟谣,依然在某些情况下　　④　　 。一个谣言传播的时间越久,范围越大,彻底消除其危害的难度就越大。每一个公民都有阻止谣言传播的责任,尤其在新媒体时代,加强对网络信息的辨识能力,不助长谣言传播的气焰,提高科学素养和媒介素养,应当成为现代公民最基本的角色认知。
　　4.请在文中横线处填入恰当的成语。
　　5.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(　　)
　　A.才牵涉到传播方法和路径,直接关系到公众媒介素养
　　B.就直接关系到公众媒介素养,牵涉到传播方法和路径
　　C.才直接关系到公众媒介素养,牵涉到传播方法和路径
　　D.就牵涉到传播方法和路径,直接关系到公众媒介