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　　2024届高考语用题修辞手法专题指导——借代的用法
　　【学习目标】
　　1.学习并掌握借代的种类及用法。
　　2.能正确运用借代的修辞手法。
　　【概念阐释】
　　不直接说出要说的某人或某事物的本来名称，而是借用和它密切相关的名称来代替(用来代替的事物叫作借体，被代替的事物叫作本体)。
　　【用法举隅】
　　1.借代的种类
　　（1）特征代本体。
　　如：①大胡子凶神恶煞地吼叫着。
　　②先生,给现钱,袁世凯,行吗?
　　（2）材料代本体。
　　如：①举酒欲饮无管弦。
　　②想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
　　（3）标志代本体。
　　如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！
　　（4）人名代名称。
　　如：①我们要多读点鲁迅。
　　②何以解忧?唯有杜康。
　　（5）绰号代本人。
　　如：“芦柴棒”，去烧火！
　　（6）专名代泛称。
　　如：①一千个读者有一千个哈姆莱特。
　　②你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!
　　（7）具体代抽象。
　　如：①不拿群众一针一线。
　　②烽火扬州路
　　（8）部分代整体。
　　如：①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
　　②晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
　　2.借代作用
　　①以简代繁、以实代虚、以奇代凡、以事代情，简洁，精练。
　　如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。
　　②引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
　　如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。
　　从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。
　　【注意】
　　①借体和本体关系密切，借体必须能代表本体，且有鲜明的代表性，让人一看就明白其所指代的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。
　　②借体往往带有褒贬色彩，反映人的思想感情，用人物特征作为借体时，要注意褒贬色彩。代指正面人物时，宜用含褒义的借体；反之，则用含贬义的借体，如“三只手”常用来代指反面人物。
　　3、借喻与借代的相同点和不同点
　　⑴相同点：
　　它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
　　⑵不同点：
　　①借代的借体是客观实际中的事物，这个事物与本体有关联。构成借代的基础是借体和本体的相关性，它们中间没有比喻关系，重点在指称。
　　如“那边来了一个红领巾”，句中的“红领巾”以特征代“儿童”，但“红领巾”与“儿童”之间没有相似性，只有相关性
　　②借喻中的喻体与客观现实无关联，构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，它是借中有喻，重点在“喻”。
　　如“有人民的钢铁长城在，国家就安宁”一句中的“钢铁长城”喻“中国人民解放军”，意为“中国人民解放军像钢铁长城一样不可侵犯”，二者有“相似性”
　　③借代的借体和本体之间的关系比较固定， 如“红领巾”只代少先队员；
　　而借喻的喻体和本体之间的关系是灵活的，如“太阳”可比喻共产党、新中国、青年等。
　　④借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
　　如：我们可以说“共产党像太阳”，却不能说“少先队员像红领巾”。