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　　【阅读】议论文论据阐述与拓展探究教学设计
　　课题 【阅读】议论文论据阐述与拓展探究 单元 学科 语文 年级 初三
　　教材分析 题目形式：主观题
　　课程要点：论据的作用、补写论据、结合生活或阅读体验谈感悟
　　能力要求：理解能力、分析能力、表达能力
　　学习
　　目标 1.巩固议论文的阅读方法及知识点；
　　2.着重掌握论据阐述题的检测形式及答题技巧；
　　3.着重掌握拓展分析题的检测形式及答题技巧。
　　重点 掌握论据阐述题的检测形式及答题技巧
　　难点 掌握拓展分析题的检测形式及答题技巧
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课 问答式：展示题目
　　【知识点讲解】
　　1.议论文三要素：论点、论据、论证。
　　论点：议论文的核心，作者明确的观点。（老师可以带领学生复习一下中心论点与分论点、论点与论题的区别）
　　论据：议论文中用来证明观点的材料。
　　论证：证明观点即为论证。 
　　补充：
　　九年级（上）第二单元导读：学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证方法。
　　九年级（上）第五单元导读：学习这个单元，要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点，注意分析议论型文章所用的材料，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法，还要联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯。 
　　2.例子的使用：
　　①区分观点和材料。
　　②分析材料的类型、概括材料。
　　【论据作用】 
　　【论据的补充】
　　爱国素材：（补充：屈原、邓稼先）
　　①天下兴亡，匹夫有责——顾炎武
　　我以我血荐轩辕。——鲁迅
　　苟利国家生死以，岂因祸福避趋之——林则徐
　　匈奴未灭，何以为家？——霍去病
　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游
　　②文天祥
　　南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。”临刑前，监斩官凑近说：“文丞相，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。”文天祥怒喝道：“死便死，还说什么鬼话！”文天祥面向南方慷概就义了，给世人留下一首撼人心弦的《正气歌》。
　　③杨靖宇
　　献身抗日民族抗日英雄杨靖宇曾担任“南满抗日联军”司令，从1934年一直到1940年沙场献身为止。在艰苦征战的六年中，他