《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计7

约2070字。

　　热爱生活 热爱写作 教案
　　【教学目标】
　　知识目标：深化学生对于“生活即语文，生活即写作”的领悟，培养他们从日常生活细节中挖掘丰富的写作素材的能力。
　　能力目标：通过针对性的训练，提高学生的观察力，使他们能够在平凡的日常琐事中捕捉到独特的写作灵感，并以真挚的情感表达自我。
　　情感目标：激发学生对生活的热爱之情，培养他们用美好的眼光去发现生活中的点滴美好，从而塑造出积极向上的人生观和写作态度。
　　【教学重难点】
　　引导学生从看似普通的日常生活中提炼出深刻的写作素材，并激发他们的写作热情，使他们对写作和生活都充满热爱和期待。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学过程】
　　导入
　　叶圣陶先生曾言：“写作的根源在于自身的生活，脱离生活，写作就无从谈起。”这句话深刻地揭示了写作与生活的紧密联系。生活不仅是写作的素材库，更是灵感的源泉。热爱生活的人，往往也热爱写作。因为只有当内心充满情感时，对自然的描绘才能充满情感，对人生的思考才能深入骨髓。现在，让我们一同走进《热爱生活 热爱写作》的世界，探寻生活中的美。
　　用心观察，生活其实很美丽
　　生活或许在很多时候显得平淡，但这份平淡恰恰是自然的一种韵味。只要我们用心体验、用心观察、用心思考、用心阅读和用心写作，便能在平凡中发现不凡的波澜。冯巩曾说：“挺没劲的事到她嘴里怎么就那么感人呢！”这正是融入生活、体验生活的结果。我们会发现，生活其实非常美丽。
　　1、江山如此多娇
　　鲁迅先生曾强调：“如要创作，第一须观察。”生活中的每一片叶子、每一粒沙子，都值得我们细心品味。以校园中的银杏树为例，每到秋天，满树金黄，这不正是生命绚烂、凋落前辉煌的象征吗？生活处处有风景，家的一砖一瓦、学校的一房一树、父母亲朋、同学老师，都在默默地陪伴我们成长。只要我们用心去感受，生活中的美就会无处不在。
　　郁达夫在《故都的秋》中这样描述：“早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。”这样寻常的院落、平凡的早晨，在郁达夫笔下却显得如此动人。
　　那么，同学们能否分享一下自己生活中那些令人心动的风景呢？让我们共同聆听同学们描述的生活见