约3010字。

　　写作 热爱生活，热爱写作
　　教学目标
　　1、激发学生对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系。
　　2、引导学生关注自然、热爱自然，用心感受大自然的景物变化。
　　3、通过学过的课文片段，让学生从描写大自然的优美文本中吸取精神营养，并借鉴写作方法。
　　教学重难点
　　1、引导学生观察生活、记录感触。
　　2、帮助学生掌握一定的写景方法。
　　教学过程
　　一、导入
　　一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了有些同学面对作文题时的痛苦情形。
　　上联：苦坐苦想苦不堪言
　　下联：愁事愁情愁眉苦脸
　　横批：写不出来
　　作文真的难写吗？
　　放下畏难心理，从这里开始，请同学们看一段小视频：
　　（“春暖花开”小视频）
　　你在视频中看到了哪些画面？
　　二、打开双眼——观察生活
　　同学们，你们是否觉得视频中的某个画面在你的生活中似曾相识呢？如果让你用一个字来形容刚才所看的视频带给你的感受，你会用哪个字呢？（美）是的，生活中很多我们司空见惯的事物只要你用心的观察，都是很美的。有一位哲人也曾说“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现的眼睛。”那同学们，你们也有一双善于发现的眼睛吗？接下来我来做一个小调查，看看同学们是不是也是生活中的有心人。请你回答：
　　①妈妈是如何在忙碌中度过一天的？
　　②爸爸每天到家后第一件事做什么？
　　③校园里最安静的角落在哪里？
　　④你哪个朋友的名字比较有特点？
　　⑤你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？
　　⑥你的语文老师最喜欢穿什么颜色什么样式的衣服？
　　三、走进生活——欣赏美景
　　师：妈妈的一天忙着做家务，那她做家务时的动作你观察过吗？爸爸做事时的神态是怎样的？还有校园里最安静的那个角落，它安静到什么程度？……所有这些当你认真观察，把它记录下来的时候，它都可以成为我们写作的素材。北京大学曹文轩教授曾经在一次座谈会上说“我们每个人都有一双眼睛，基本上都做一个动作，扫视；还有一个动作，凝视。这个世界非常奇怪，如果你不联系他，你将走不进这个世界。你必须凝视他，耐心地，目不转睛地凝视，才能有所发现，奇迹就会发生。”曹教授的这段话告诉我们，在生活中要有所发现，就必须做一个生活中的有心人，去仔细、认真的观察生活。
　　请同学们欣赏一幅图片。
　　（荷叶露珠图）
　　你看到了什么？（露珠、荷叶）
　　你能根据下面的提示，将这幅图描写成一段优美的文字吗？
　　这是什么时候的场景？露珠的形状、颜色是怎样的？它像什么？
　　露珠在哪里？有什么动作吗？荷叶是什么颜色？像什么？
　　整幅图让你联想到什么？
　　______________的露珠，像__________ 一样，在___________的荷叶上_________。
　　我们发现原来再简单的画面，经过点染，都可以变得生动优美、富于活力。那具体来说，我们可以通过哪些方法写好生活中的景物呢？请同学们