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初中语文教材分析
    
初中语文教学总体要求把握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。
三个年级、六册课文围绕总体目标，各有侧重点，层层深入（具体见下各册各单元分表）。
分析课文，不要纠缠在一些细微末节，重点：
 1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字——词——句——节——段——篇，学会从具体内容中分析和概括的能力，培养学生的思维能力。
 2、学习掌握更多的词汇（读、写的基础）。
 3、读懂、理解、分析课文的内容（从表层义——深层义——比喻义——象征义）及作者如何表达的基本方法。
                 七年级上册
本册重点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转折点），要充分利用他们的年龄特征和心理特征，把握好本册语文的教学重点：引发兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础。
针对初一新生，要发扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师指导细致等），又要引导学生逐渐掌握自学、自我分析的能力。基础能力培养的重点一是阅读能力（重点是记叙文），二是书写能力（养成良好的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐步了解和掌握五种表达方式，重点是记叙文），四学习语文的一些良好习惯和基本方法。
写作五种表达方式：
叙述记载人的行为经历，叙述事情的经过变化。太阳从东方升起来了。
描写写景状物，描摹景的氛围，形容物的形态。一轮圆圆的红日从东方冉冉升起来了。
说明剖析事物构造，解释概念含义（析理释义）。太阳是从东方升起来的。
议论讲道理，明观点，论是非。太阳从东方升起的道理谁都知道。
抒情抒发感情（直接抒情、间接抒情）。啊，太阳从东方升起来了！


       七年级（上）语文单元、课文总体目标（一）
单元目      标
人文目标      认知目标
课  文
教  学  重  点
练 习
  第一单元
针对学生刚进入初中这样一个人生的转折，引导正确对待人生：人生是美好、曲折而又需要去努力实现，关爱生命，体验、憧憬、思考人生。
1、掌握词语（备一词语本）；
2、懂得文章要表达一定的思想观点及基本的表达方法（直接、间接）
3、重点学习叙述的表达手法。
4、建立一些学习语文的规则（如记好笔记、每周一篇周记、每天练字等）。

1《在山的那边》（诗歌）1、  了解诗歌特征及基
本表达手法（形象中寄托感情或哲理）。
2、  “山”、“海”及“寻
海”的含义。1、收集一些关于人生诗歌；
2、学写诗歌。
2《走一步，再走一步》（记叙文）1、  记叙文的要素及基
本要求。
2、  叙事——感慨（登
山的艰巨及心理感受）叙事中说明一定道理（区别小学的记叙文）。

3《生命，生命》（杂文）杂文特点：夹叙甲议，重在议论（与前文比较）。了解杂文，评论生活学习中的人、事。