约4810字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 高二 学期 秋季
　　课题 实践是检验真理的唯一标准
　　教科书 书  名：普通高中教科书语文（选择性必修中册）
　　出版社：人们教育出版社               出版日期：2020年6月
　　教学目标
　　1.通过梳理文章的论证思路，理解观点确立的精准力度，感受论点之“力”。
　　2.通过研读破立结合的论证方法，体悟鲜明生动的语言，探究论证之“力”。
　　3.尝试运用破立结合的论证方法和鲜明生动的语言撰写严密有力的论证段落。
　　教学内容
　　教学重点：
　　把握破立结合的论证方法，探究论证的力度。
　　教学难点：
　　养成严密的思维习惯，尝试撰写严谨有力的论证段落。
　　教学过程
　　情境主任务：
　　《在这些领域，中国创下多个“世界第一”！无人表示不服》
　　《别怕，中国科技实力超越美国，居世界第一》
　　《中国放的这句狠话，美国再听不懂就要出大事了》
　　这样的文章标题引发了你怎样的思考？如果要你写一段文字加以阐述，你将如何确立观点并展开有力的论证呢？
　　（一）学习任务一：梳理结构，感受论点之“力”
　　1.梳理结构，理清论证思路
　　检验真理的标准只能是社会实践。——    
　　理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。                       
　　革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。
　　任何理论都要不断接受实践的检验。——
　　【分析】
　　小标题中用“只能”“最基本”“坚持”“不断”等词语，是为了更好地证明“唯一”这个中心论点中的关键词。
　　2.理解观点，感受论点之“力”
　　“特约评论员”为南京大学哲学系胡福明，他于1977年撰写了《实践是检验真理的标准》，后经多次修改，特别经胡耀邦审阅定稿，改为《实践是检验真理的唯一标准》，那么我们如何看待观点中“唯一”二字的增加？
　　【分析】
　　（1）“唯一”二字，突出了“实践”这一标准的重要作用和地位，指出社会实践是检验真理的首要的、最终的、根本的标准。
　　（2）联系导言——“这些年来，由于‘四人帮’的破坏和他们控制下的舆论工具大量的歪曲宣传，把这个问题（检验真理的标准是什么）搞得混乱不堪”。
　　联系课文——“‘四人帮’”出于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种种唯心论的先验论，反对实践是检验真理的标准。例如，他们炮制‘天才论’，捏造文艺、教育等各条战线的‘黑线专政论’，……虚构儒法斗争继续到现在的无稽之谈，等等。”（